下列有關生態(tài)學的敘述錯誤的是


  1. A.
    生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是負反饋調節(jié)
  2. B.
    �；~塘體現(xiàn)了系統(tǒng)學和工程學原理
  3. C.
    信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
  4. D.
    森林生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
D
試題分析：生態(tài)系統(tǒng)有自我調節(jié)能力，基礎是負反饋調節(jié)，但有一定的限度，保持其穩(wěn)定性，使人與自然協(xié)調發(fā)展；A正確。�；~塘中蠶沙（蠶糞）喂魚，塘泥肥桑，栽桑、養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚三者結合，實現(xiàn)了物質往復、分層分級利用，體現(xiàn)了系統(tǒng)學和工程學的原理；B正確。生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞可以發(fā)生在生物與生物之間也可以發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間，信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括生命活動的正常進行，離不開信息的作用；信息能夠調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞；C正確。濕地生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)氣候的生態(tài)作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值；D錯誤。
考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞和生態(tài)工程的基本原理相關知識點，意在考察學生對所學知識點，意在考察考生對所學知識點的識記掌握程度。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)學的敘述中不合理的是（    ）

A．某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物，假如沒有這些甲蟲，落葉層將嚴重堆積，最終導 致落葉林生長不良。說明這種甲蟲對落葉林的物質循環(huán)有促進作用

B．種植玉米時，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植

C．生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結構決定著其自動調節(jié)能力的大小

D．在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，以碳的有機物形式流動一般不發(fā)生在大氣和生產者之間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學年廣東肇慶實驗中學高三第一次模擬測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生態(tài)學的敘述錯誤的是

A．生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是負反饋調節(jié)

B．�；~塘體現(xiàn)了系統(tǒng)學和工程學原理

C．信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D．森林生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆湖南澧縣寧鄉(xiāng)四縣一中高二教學質量聯(lián)合檢測試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生態(tài)學知識的敘述正確的是

A．分解者不一定都是微生物，微生物不一定都是分解者

B．恢復力穩(wěn)定性越強的生態(tài)系統(tǒng)，其群落內部的營養(yǎng)結構越復雜

C．生態(tài)農業(yè)中由于物質的良性循環(huán)，確保了能量的循環(huán)利用，減少了廢物積累

D．種群中各年齡個體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一定時間內會明顯變大

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關生態(tài)學的敘述中不合理的是


  1. A.
    某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物，假如沒有這些甲蟲，落葉層將嚴重堆積，最終導 致落葉林生長不良。說明這種甲蟲對落葉林的物質循環(huán)有促進作用
  2. B.
    種植玉米時，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植
  3. C.
    生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結構決定著其自動調節(jié)能力的大小
  4. D.
    在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，以碳的有機物形式流動一般不發(fā)生在大氣和生產者之間

查看答案和解析>>

同步練習冊答案