讀“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”，回答下列問題。

(1)荷蘭人在圍海造田得來的圩田上規(guī)劃居民點時應(yīng)用了____________________理論，設(shè)計者把居民點分為__________等級，其中A級居民點__________個，B級居民點__________個，C級居民點__________個；并充分考慮了各級居民點的__________，根據(jù)__________來布置相應(yīng)的功能。

(2)在選擇位置時，設(shè)計者盡量把________________________________________這樣最大限度地方便圩田上的全體居民。

 

（1）中心地理論 三 1 4 17 人口 人口的需求

（2）高一級居民點設(shè)在低一級居民點的中央

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

讀“荷蘭圩田居民點的設(shè)置示意圖”，完成下列問題。?

（1）荷蘭人在圩田上規(guī)劃設(shè)計居民點是運用_________理論的成功典范。?

（2）政府在圩田上規(guī)劃設(shè)計的是一個居民點體系，這個居民點體系由__________級居民點組成，最高級的居民點有_________個，次級的有__________個，最低級的有_________個。

（3）在安排各級居民點的空間位置時，充分考慮了相互之間的距離，同級居民點之間的距離大致，高級別的居民點則布置在低級別居民點的___________，原因是什么？?

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科目：高中地理 來源：2012年人教版高中地理必修二不同等級城市的服務(wù)功能練習(xí)卷 題型：綜合題

讀“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”，回答下列問題。

(1)荷蘭人在圍海造田得來的圩田上規(guī)劃居民點時應(yīng)用了____________________理論，設(shè)計者把居民點分為__________等級，其中A級居民點__________個，B級居民點__________個，C級居民點__________個；并充分考慮了各級居民點的__________，根據(jù)__________來布置相應(yīng)的功能。
(2)在選擇位置時，設(shè)計者盡量把________________________________________這樣最大限度地方便圩田上的全體居民。

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科目：高中地理 來源：2012年人教版高中地理必修二不同等級城市的服務(wù)功能練習(xí)卷 題型：綜合題

讀“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”，回答下列問題。

(1)荷蘭人在圍海造田得來的圩田上規(guī)劃居民點時應(yīng)用了____________________理論，設(shè)計者把居民點分為__________等級，其中A級居民點__________個，B級居民點__________個，C級居民點__________個；并充分考慮了各級居民點的__________，根據(jù)__________來布置相應(yīng)的功能。

(2)在選擇位置時，設(shè)計者盡量把________________________________________這樣最大限度地方便圩田上的全體居民。

 

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科目：高中地理 來源： 題型：

讀“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”，回答下列問題。

(1)荷蘭人在圍海造田得來的圩田上規(guī)劃居民點時應(yīng)用了____________________理論，設(shè)計者把居民點分為__________等級，其中A級居民點__________個，B級居民點__________個，C級居民點__________個；并充分考慮了各級居民點的__________，根據(jù)__________來布置相應(yīng)的功能。

(2)在選擇位置時，設(shè)計者盡量把________________________________________這樣最大限度地方便圩田上的全體居民。

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科目：高中地理 來源： 題型：

荷蘭人在圍海造田得來的圩田上規(guī)劃居民點時應(yīng)用了____________________理論，設(shè)計者把居民點分為______

____等讀“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”(圖2-23)，回答下列問題。

級，其中A級居民點__________個，B級居民點__________民點__________個；并充分考慮了各級居民點的__________，根據(jù)__________來布置相應(yīng)的功能。

(2)在選擇位置時，設(shè)計者盡量把___________________________________這樣最大限度地方便圩田上的全體居民。

 

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