2006年入夏以來，地處我國內(nèi)陸的重慶、四川等地出現(xiàn)了持續(xù)的高溫少雨天氣，造成1 800多萬人飲水困難，農(nóng)作物干枯絕收，工廠開工不足，造成直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)200多億元。結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成下列問題。

（1）此次持續(xù)高溫少雨天氣是由__________天氣系統(tǒng)影響所致，并分析該地災(zāi)情嚴(yán)重的原因。

（2）你認(rèn)為重慶和四川持續(xù)的高溫少雨天氣可能會(huì)誘發(fā)哪些災(zāi)害？
答案：
解析：

 解析：此題結(jié)合實(shí)例考查書本知識(shí)。第（1）題，要從氣壓帶來分析，再從社會(huì)角度（人口、工業(yè)）方面分析。第（2）題，干旱可能引發(fā)森林火災(zāi)及各種病蟲害等。

答案：（1）副熱帶高壓　干旱持續(xù)時(shí)間長；人口稠密；工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。

（2）森林火災(zāi)、病蟲害。


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相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：山東省濟(jì)南外國語學(xué)校2009－2010學(xué)年高一下學(xué)期3月質(zhì)檢地理試題 題型：013

2006年入夏以來，高溫天氣主要出現(xiàn)在我國中東部及其以南地區(qū)，高溫日數(shù)普遍多于常年同期，特別是陜西南部、四川東部、重慶及湖北西部等地高溫日數(shù)較常年同期偏多8－15天。持續(xù)高溫天氣對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钤斐珊艽笥绊�。閱讀上述材料并讀上面四幅氣流形成圖，判斷下題：

(1)

造成上述罕見高溫天氣的天氣系統(tǒng)是

[　　]

A．

a

B．

b

C．

c

D．

d

(2)

我國東南沿海夏季常易出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣，其有關(guān)的天氣系統(tǒng)是

[　　]

A．

a

B．

b

C．

c

D．

d

(3)

材料中罕見的高溫天氣形成的原因是

[　　]

A．

準(zhǔn)靜止鋒長期控制該范圍，從而造成濕熱的高溫天氣

B．

受副熱帶高壓長期控制，盛行下沉氣流，造成天氣晴朗和高溫

C．

受厄爾尼諾現(xiàn)象影響，導(dǎo)致大范圍內(nèi)普遍高溫

D．

受臺(tái)風(fēng)影響，從西太平洋帶來大量濕熱的空氣形成高溫天氣

(4)

若此后有一股勢(shì)力一般的冷空氣南下，將對(duì)我國的天氣造成的影響是

[　　]

A．

給我國東部帶來降溫減濕天氣

B．

給我國東部帶來降溫降雨天氣

C．

給華南地區(qū)帶來寒冷干燥天氣

D．

給華北地區(qū)帶來寒冷干燥天氣

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科目：高中地理 來源： 題型：

2006年入夏以來，地處我國內(nèi)陸的重慶、四川等地出現(xiàn)了持續(xù)的高溫少雨天氣，造成1 800多萬人飲水困難，農(nóng)作物干枯絕收，工廠開工不足，造成直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)200多億元。結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成下列問題。

（1）此次持續(xù)高溫少雨天氣是由__________天氣系統(tǒng)影響所致，并分析該地災(zāi)情嚴(yán)重的原因。

（2）你認(rèn)為重慶和四川持續(xù)的高溫少雨天氣可能會(huì)誘發(fā)哪些災(zāi)害？

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科目：高中地理 來源： 題型：

2006年入夏以來，地處我國內(nèi)陸的重慶、四川出現(xiàn)了持續(xù)的晴熱、高溫、少雨天氣，造成1 800多萬人飲水困難，農(nóng)作物干枯絕收，工業(yè)停產(chǎn)，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)200多億元。結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列問題。

（1）重慶和四川地處我國的__________（溫度帶）、__________（干濕區(qū)）。

（2）重慶和四川本是雨水充沛的地區(qū)，為什么一旦有一個(gè)月不下雨便會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的旱災(zāi)？而沙漠地區(qū)即使一年內(nèi)不下雨也不會(huì)發(fā)生旱災(zāi)，這又是為什么？

（3）許多自然災(zāi)害在發(fā)生和發(fā)展的過程中常常誘發(fā)出一系列次生災(zāi)害，出現(xiàn)“災(zāi)害鏈”現(xiàn)象。你認(rèn)為重慶和四川持續(xù)的晴熱、高溫天氣能夠直接誘發(fā)哪些災(zāi)害？（至少兩種）

（4）除了上述提到的災(zāi)害外，該區(qū)域還有哪些自然災(zāi)害頻頻發(fā)生？（至少兩種）

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