圖2-1-2
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科目:高中地理 來(lái)源:2010年貴州省高二上學(xué)期期中考試地理卷 題型:綜合題
讀圖,回答下列問題。
(1)A、C兩地的緯度分別是A________,C________。
(2)B地位于地球五帶中的________帶,D地最有可能位于五帶中的________帶。
(3)假如條件相同,僅從緯度考慮,四點(diǎn)中發(fā)射衛(wèi)星最佳的是________地,能觀察到極光的是________地,相同高度樓房南北間距離最小的是________地。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
讀有關(guān)的圖文資料,回答問題。
材料一:圖1中的科隆群島又稱加拉帕戈斯群島,是厄瓜多爾在太平洋中的火山群島,位于赤道附近氣候卻涼爽宜人,沿海年平均氣溫在23℃左右,降水稀少。
科隆群島是“獨(dú)特的活的生物進(jìn)化博物館”,被列入世界遺產(chǎn)。島上沿岸低地疏落分布著仙人掌和灌木叢,高地生長(zhǎng)著禾本科草類,介于低地和高地之間覆蓋有森林;動(dòng)物以巨龜和大蜥蜴聞名世界,企鵝、海獅、海豹等寒帶的動(dòng)物也在這里出現(xiàn)。原來(lái),南極企鵝伴隨著洋流 “旅行”到此,經(jīng)多年進(jìn)化已成為不同于南極企鵝的新物種。1835年達(dá)爾文來(lái)到這里,從動(dòng)植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)變化中感悟到“適者生存”的法則,為進(jìn)化論的形成奠定了基礎(chǔ)。
材料二:圖2是正常年份太平洋赤道地區(qū)上空“沃克環(huán)流”的垂直示意圖, “沃克環(huán)流”是赤道海面因水溫的東西差異而產(chǎn)生的熱力環(huán)流。
1.以下關(guān)于科隆群島的說(shuō)法,正確的是 (多項(xiàng)選擇)。
A. 巖石類型主要是玄武巖 B. 全年晝夜長(zhǎng)短變化不大
C. 群島中的最高峰有積雪覆蓋 D. 周圍海域有浮冰,適合企鵝生存
E. 從海面到山頂都是茂密的熱帶雨林 F. 距厄瓜多爾海岸僅500千米
G. 最大的島嶼南北長(zhǎng)約120千米 H. 巖石類型主要是花崗巖和石灰?guī)r
2.圖2中①、②、③處的洋流,按水溫性質(zhì)分別屬于何種類型 ,
按成因分別屬于何種類型 。
3.寫出將南極企鵝帶到科隆群島的洋流名稱 ,科隆群島氣候涼爽、降水稀少的主要原因是 。
4.簡(jiǎn)述正常年份赤道太平洋東、西部海水水溫的差異及原因 ,
。
5.正常年份,赤道太平洋東、西部海面氣壓的差異是 ,從圖2的觀察角度看,“沃克環(huán)流”的方向?yàn)?U> (順、逆)時(shí)針,赤道太平洋東、西部沿岸降水量的差異是 。
6.1997年12月前后,②海區(qū)附近漁民發(fā)現(xiàn)捕魚量大幅減少。該年出現(xiàn)了 現(xiàn)象,請(qǐng)從行星風(fēng)系和洋流的變化來(lái)分析該現(xiàn)象使②海區(qū)漁業(yè)受損的原因:
7.當(dāng)某些年份出現(xiàn)上述現(xiàn)象時(shí),同時(shí)可能出現(xiàn)的異常情形有 (多項(xiàng)選擇)。
A.澳大利亞東部因干旱頻發(fā)森林大火 B.蘇門答臘島出現(xiàn)暴雨和洪澇災(zāi)害
C.科隆群島的降水與往年比明顯偏多 D.“沃克環(huán)流”保持原方向且強(qiáng)度增大
E.熱帶太平洋西部臺(tái)風(fēng)次數(shù)增加 F.厄瓜多爾沿岸海水中浮游生物減少
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)原理分析。(14分)
[步驟一] 如右圖在一個(gè)平底盆中加適量的水,直至水蓋滿盆底。把一個(gè)裝滿沙子的小瓶放入盆中。(水位不超過小瓶的瓶口,僅蓋滿盆底)
[步驟二] 用透明的塑料紙蓋住盆,用橡皮筋扎住盆口,并把一塊小石頭放在塑料紙上,壓住塑料紙;小石頭要放在裝沙小瓶正上方。
[步驟三] 將盆放在陽(yáng)光下直曬,過足夠長(zhǎng)的時(shí)間后觀察。
(1)推測(cè)你會(huì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,并有步驟的寫下來(lái)。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M了什么現(xiàn)象?具體環(huán)節(jié)是什么?
(3)對(duì)于沙子所言,水的作用相當(dāng)于地質(zhì)作用中的 。
(4)大自然中這種現(xiàn)象的重要意義是:讓地球表面各緯度之間
發(fā)生了 和 的交換。
(5)假如該實(shí)驗(yàn)?zāi)M發(fā)生在黃土高原上地表水土流失景觀的形成過程,添入字母完成下表:
(6)這種景觀的形成過程體現(xiàn)了自然界各要素具有 的過程。
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