讀圖,回答1~2題。
1.為減輕泥石流危害,人類(lèi)可以進(jìn)行有效干預(yù)的是( 。
①地下水滲透 ②基巖巖性 ③覆蓋層質(zhì)地 ④泥石流路徑
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
2.該地質(zhì)活動(dòng)可能形成的景觀( 。
A.春江潮水連海平,海上明月共潮生
B.閑上山來(lái)看野水,忽于水底見(jiàn)青山
C.楊柳青青江水平,聞郎江上踏歌聲
D.黃毯悄然換綠坪,古原無(wú)語(yǔ)釋秋聲
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
圖為我國(guó)某地區(qū)年降水量分布圖。讀圖回答1~2題。
.圖示區(qū)域甲是我國(guó)著名農(nóng)業(yè)區(qū),其名稱(chēng)是
A.河西走廊 B.河套平原 C.寧夏平原 D.渭河平原
.近年來(lái),圖中乙區(qū)域荒漠化發(fā)展迅速,荒漠化土地呈點(diǎn)狀、線狀分布,其中最主要原因是
A.過(guò)度放牧 B.過(guò)度樵采和過(guò)度開(kāi)墾 C.水資源利用不當(dāng) D.工礦開(kāi)發(fā)、居民點(diǎn)和道路建設(shè)
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科目:高中地理 來(lái)源:2012屆杭州求是高復(fù)高三11月份月考地理試卷 題型:選擇題
讀某地區(qū)七月平均氣溫圖,回答1~2題。
1.M城氣溫比周?chē)鷼鉁馗叩脑?/p>
A.谷地、地勢(shì)低 B.河流調(diào)節(jié)作用
C.海拔高,太陽(yáng)輻射強(qiáng)D.地?zé)豳Y源豐富
2.若圖中有大河,請(qǐng)判斷大河流向
A.由西向東 B.由南向北
C.由北向南 D.無(wú)法確定
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀下圖,回答1-2題。
1.圖中A、B兩地區(qū)雖然位于回歸線附近,但有熱帶雨林氣候的分布。兩地區(qū)形成熱帶雨林氣候的共同原因有(。
①地處赤道地區(qū),終年受赤道低氣壓帶控制②受東南信風(fēng)影響③沿岸有暖流流經(jīng),增溫增濕作用明顯④山地或高原迎風(fēng)坡的抬升作用⑤地形以平原或盆地為主
A.①③⑤ B.③④⑤ C.②③④ D.①②④
2.甲、乙兩地區(qū)是世界上面積最大的兩個(gè)原始熱帶雨林分布區(qū),熱帶雨林的保護(hù)越來(lái)越受到全球的關(guān)注。熱帶雨林的生態(tài)環(huán)境效益主要體現(xiàn)在( 。
①調(diào)節(jié)大氣中的碳氧含量,穩(wěn)定大氣成分②穩(wěn)定全球氣候,減緩全球變暖步伐③減緩水循環(huán)運(yùn)動(dòng),維持熱帶地區(qū)的水資源儲(chǔ)量④保護(hù)生物多樣性
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
碳交易是指把CO2排放權(quán)作為一種商品,從而形成了CO2排放權(quán)的交易。CO2為代表的溫室氣體需要治理,而治理溫室氣體則會(huì)給企業(yè)造成成本差異;既然日常的商品交換可看作是一種權(quán)利(產(chǎn)權(quán))交換,那么溫室氣體排放權(quán)也可進(jìn)行交換。由此,借助碳權(quán)交易便成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)框架下解決污染問(wèn)題最有效率的方式。讀圖7回答1~2題。
1.分析圖中信息可知(。
A.發(fā)展中國(guó)家生產(chǎn)的碳排放量低于消費(fèi)的碳排放量
B.發(fā)展中國(guó)家消費(fèi)的他國(guó)碳排放量一般高于發(fā)達(dá)國(guó)家
C.發(fā)達(dá)國(guó)家一般以消費(fèi)他國(guó)碳排放量為主
D.發(fā)達(dá)國(guó)家消費(fèi)的碳排放量一般高于生產(chǎn)的碳排放量
2.在今后的碳交易規(guī)則的制訂中( 。
A.以生產(chǎn)的碳排放量作為衡量指標(biāo),對(duì)發(fā)展中國(guó)家更有利
B.以消費(fèi)的他國(guó)碳排放量作為衡量指標(biāo),更有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)
C.以消費(fèi)的本國(guó)和他國(guó)碳排放量作為衡量指標(biāo),更符合公平性的原則
D.以消費(fèi)的本國(guó)碳排放作為衡量指標(biāo),更有利于可持續(xù)發(fā)展
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