【題目】【2017小店區(qū)校級模擬】“變化觀念與平衡思想”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，室溫時0.10mol/L草酸鈉溶液中存在多個平衡，其中有關(guān)說法正確的是【已知室溫時，Ksp(CaC2O4)=2.4×10﹣9】( )

A．若將溶液不斷加水稀釋，則水的電離程度增大

B．溶液中各離子濃度大小關(guān)系c(Na+)＞c(C2O42﹣)＞c(OH﹣)＞c(H+)＞c(HC2O4﹣)

C．若用pH計測得溶液的pH=a，則H2C2O4的第二級電離平衡常數(shù)Ka2=1013﹣2a

D．向溶液中加入等體積CaCl2溶液，當(dāng)加入的CaCl2溶液濃度大于2.4×10﹣8mol/L時即能產(chǎn)生沉淀

【答案】C

【解析】A．若向溶液中不斷加水稀釋，鹽類水解程度增大，但水的電離程度減小，故A錯誤；B．0.10mol/L草酸鈉溶液中草酸根離子分步水解溶液顯堿性，溶液中離子濃度大小為：c(Na+)＞c(C2O42﹣)＞c(OH﹣)＞c(HC2O4﹣)＞c(H+)，故B錯誤；C．若用pH計測得溶液的pH=a，c(OH﹣)=c(HC2O4﹣)=10﹣14+amol/L，C2O42﹣+H2OHC2O4﹣+OH﹣，Kh==×==，Ka2=1013﹣2a，故C正確；D．ksp(CaC2O4)=c(Ca2+)c(C2O42﹣)=2.4×10﹣9，c(Ca2+)==4.8×10﹣8mol/L，故D錯誤；故選C。

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞在分裂時都出現(xiàn)的現(xiàn)象是 （ ）

A．同源染色體分離 B．著絲點分裂

C．細(xì)胞質(zhì)不均等分裂 D．染色體復(fù)制

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【題目】下列關(guān)于孟德爾兩對相對性狀遺傳實驗的敘述中,錯誤的是（ ）

A．F2中圓粒和皺粒之比接近于3∶1,符合分離定律

B．兩對相對性狀分別由兩對遺傳因子控制

C．F1產(chǎn)生4種比例相等的雌配子和雄配子

D．F2有4種性狀表現(xiàn)和6種遺傳因子組成

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】【2017沙坪壩區(qū)校級模擬】已知AgCl在水中的溶解是吸熱過程．不同溫度下，AgCl在水中的沉淀溶解平衡曲線如圖所示．己知T1溫度下Ksp(AgCl)=1.6×10﹣9，下列說法正確的是( )

A．T1＞T2

B．a(chǎn)=4.0×10﹣5

C．M點溶液溫度變?yōu)門1時，溶液中Cl﹣的濃度不變

D．T2時飽和AgCl溶液中，c(Ag+)、c(Cl﹣)可能分別為2.0×10﹣5mol/L、4.0×10﹣5mol/L

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】將一塊缺角的膽礬晶體懸置于飽和硫酸銅溶液中，一段時間后(溫度不變)，發(fā)現(xiàn)缺角的晶體變完整了。若溶劑不揮發(fā)，則這段時間內(nèi)晶體和溶液的質(zhì)量變化分別是 ( )

A．晶體質(zhì)量減小，溶液質(zhì)量變大

B．晶體質(zhì)量變大，溶液質(zhì)量減小

C．晶體和溶液質(zhì)量都不變

D．無法確定

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】Jumping out of ______ airplane at a height of 5000 kilometers is ______ unforgettable experience.

A．a(chǎn)n ; a

B．a(chǎn)n ; an

C．a(chǎn)n ; /

D．a(chǎn) ; an

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】晶體與非晶體的本質(zhì)區(qū)別是 ( )

A．晶體具有各向異性，而非晶體具有各向同性

B．晶體具有自范性，而非晶體沒有自范性

C．晶體具有固定的熔、沸點，而非晶體沒有固定的熔、沸點

D．晶體能使X－射線產(chǎn)生衍射，而非晶體則不能

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】It a Saturday afternoon in May ______ Margaret could arrange for me to meet her elder sister.

A. was until；when

B. was until；that

C. was not until；when

D. was not until；that

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀廣東地區(qū)某城鎮(zhèn)等高線圖，回答下列問題。

（ 1 ）簡述該地區(qū)的自然地理特征。

（ 2 ）根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，試述你對該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的設(shè)想。

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