【題目】I hear you will go to Australia next week. Have you anything ______ to your parents?

A．to take B．to bring

C．to be taken D．to be brought

【答案】A

【解析】have sth. to do有某事要做，本句中句子主語you是不定式的邏輯主語，所以要用主動形式表示被動意義。take sth to sb把某物帶給某人，故選A項。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題。

材料一 制種與育種概念不同，簡而言之，育種是指采用各種方法，培育出高產(chǎn)、抗病、優(yōu)質(zhì)的新品種；而制種，是指生產(chǎn)已經(jīng)培育成功的作物種子。目前，河西走廊的玉米制種產(chǎn)量已占全國玉米用種需要的一半以上。

材料二 河西走廊及其玉米制種產(chǎn)量圖

（l）試分析河西走廊成為我國最大玉米制種基地的優(yōu)勢自然條件。

（2）作為玉米制種基地，請說明河西走廊地區(qū)相對華北地區(qū)的優(yōu)勢自然條件。

（3）隨著河西走廊成為我國的制種和特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，有學者認為“會加劇環(huán)境惡化”， 也有學者認為“會保護環(huán)境”。請你亮明觀點并陳述理由。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下列關于秦嶺—淮河一線說法正確的是（ ）

A. 亞熱帶常綠闊葉林帶與暖溫帶落葉闊葉林帶的界線

B. 季風氣候區(qū)和非季風氣候區(qū)的分界線

C. 0℃等溫線大致與其重合

D. 冬小麥與春小麥主要產(chǎn)區(qū)的分界線

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】“在十七世紀，數(shù)學統(tǒng)治了哲學，因而產(chǎn)生了笛卡爾、霍布斯、斯賓諾莎、萊布尼茨和巴斯葛；心理學統(tǒng)治了哲學以后，產(chǎn)生了貝克萊、休謨、孔狄亞克和康德；到了十九世紀，在謝林、叔本華、斯賓塞、尼采和柏格森等人的著作中，生物學成了哲學思想的背景�！睂ι鲜霾牧侠斫庹_的是

A．哲學為具體科學提供世界觀和方法論指導

B．真正的哲學是“科學之科學”

C．具體科學的進步限制著哲學的發(fā)展

D．哲學的發(fā)展以具體科學的進步為基礎

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】旅游地理

閱讀圖文資料，完成下列問題。

冰島有“冰火之國”的美稱，地熱資源豐富，火山、冰原觀光是傳統(tǒng)的旅游項目。近年來，該國發(fā)起了“全年冰島”的旅游革命。下圖為冰島地形圖。

分析多數(shù)游客選擇在夏季到冰島旅游的原因，并推測冰島冬季的特色旅游活動（不少于兩項)。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】霜是近地面空氣中的水汽達到飽和，并且地面溫度低于0℃，在物體上直接凝華而成的白色冰晶。每年秋季第一次出現(xiàn)的霜叫初霜，翌年春季最后一次出現(xiàn)的霜叫終霜，霜凍對農(nóng)作物的影響較大。下圖是某地理學習小組通過長期收聽天氣預報繪制的我國東部地區(qū)的平均初霜、終霜日期曲線圖。據(jù)圖回答下列各題。

【1】圖中初霜、終霜出現(xiàn)時間差異很大，造成這種差異的根本因素是

A．作物品種 B．海陸位置 C．緯度位置 D．地形因素

【3】利于霜凍發(fā)生的條件是

A．晝夜溫差小 B．夜間多云 C．強風 D．大氣逆輻射弱

【2】為了探究霜凍對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，小組成員在得到有霜凍的天氣預報后給棉花試驗田澆濕與噴水。與不澆濕噴水的麥田相比

A．霜凍發(fā)生機率增加 B．霜凍發(fā)生機率減少

C．花期不變 D．花期滯后

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】決定下列農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主導因素是（　　）
①古巴的甘蔗 ②寧夏平原水稻種植 ③新疆吐魯番瓜果生產(chǎn) ④上海郊區(qū)乳牛業(yè)．
A.①熱量 ②水源 ③光照 ④市場
B.①水源 ②地形 ③熱量 ④市場
C.①地形 ②政策 ③土壤 ④科技
D.①土壤 ②熱量 ③地形 ④政策

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】河流階地主要是在氣候變化和構造抬升共同作用下形成。通常情況下，氣候變化控制著河流堆積下切，構造則為河流下切提供了驅(qū)動力和空間。下圖、下表分別為渭河上游隴西段階地的分布圖和參數(shù)表。據(jù)此完成下列各題。

【1】

A. T1、T2 B. T3、T4

C. T4、T5 D. T6、T7

【2】

A. 流水侵蝕作用強 B. 水平運動強烈

C. 風力堆積作用弱 D. 抬升運動微弱

【3】

A. T1 B. T3

C. T5 D. T7

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】破壞巴西熱帶雨林的人類活動主要包括（ ）

① 大規(guī)模的農(nóng)牧場開發(fā) ② 采礦、修路、城鎮(zhèn)建設 ③ 商業(yè)性伐木

④ 建立緩沖區(qū) ⑤ 過度的遷移農(nóng)業(yè)

A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①③④⑤

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