讀下圖,回答下列問題:(7分)

 

(1)圖中④所在半島的氣候特征是                      ,因此影響該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約性因素是              ,圖中伊茲密爾的氣候類型是           氣候,當(dāng)伊茲密爾處在雨季時(shí),太陽直射在    半球(南或北)。

(2)圖中②是    (湖泊名稱),目前這個(gè)湖泊正在快速地萎縮和咸化,請(qǐng)分析其出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因  。(2分)

 

【答案】

 

(1)終年炎熱 干燥 (1分)  灌溉水源缺乏 (1分)  地中海 (1分)   南 (1分) 

(2)咸海(1分)   氣候變干/人類大量引用河水進(jìn)行農(nóng)業(yè)灌溉(2分)

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源: 題型:

讀下圖回答下列問題:

(1)填寫圖中代號(hào)代表的洋流名稱:

①      、凇       

③       ④       

(2)圖中漁場A是       漁場,形成原因是                      。

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科目:高中地理 來源:2010年吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型:綜合題

讀下圖,回答下列問題:(11分)

(1)圖中的①是       海,③是        運(yùn)河,④是       半島,該半島的氣候特征是                     ,因此影響該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約因素是             。
(2)圖中A地附近蘊(yùn)藏著豐富的       資源,這種資源主要出口到    、美國、日本等地,主要的運(yùn)輸方式為         。
(3)圖中②是          (湖泊名稱),目前這個(gè)湖泊正在快速地萎縮和咸化,請(qǐng)分析其出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。
①自然原因:                                                               。
②人為原因:                                                               

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科目:高中地理 來源:2014屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試地理試卷(解析版) 題型:綜合題

(19分)讀下圖回答下列問題。

(1)水利樞紐Q對(duì)R河下游的有利影響有哪些?(3分)

(2)說出M地形區(qū)的地貌特征及其形成的主要人為因素。(3分)

(3)在利用水資源發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中,最容易使圖中A、B附近地區(qū)的土壤出現(xiàn)_________________問題。圖示地區(qū)在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí),對(duì)流經(jīng)該地區(qū)的河流可能產(chǎn)生哪些不利的影響?(4分)

(4)近年來,C處附近的土地荒漠化進(jìn)程加快,試分析該地區(qū)荒漠化土地的分布特點(diǎn)及其產(chǎn)生的人為原因。(4分)

(5)寫出圖中EF段鐵路線的名稱、分布特點(diǎn)及區(qū)位優(yōu)勢。(5分)

 

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科目:高中地理 來源:2010年江西省高二上學(xué)期第三次月考地理卷 題型:綜合題

(12分)讀下圖回答下列問題:

(1)填寫圖中代號(hào)代表的洋流名稱:

①      、凇       

③      、堋      

(2)圖中漁場A是       漁場,形成原因是                      ;

 

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科目:高中地理 來源:2010年吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型:綜合題

讀下圖,回答下列問題:(11分)

(1)圖中的①是        海,③是         運(yùn)河,④是        半島,該半島的氣候特征是                      ,因此影響該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約因素是              。

(2)圖中A地附近蘊(yùn)藏著豐富的        資源,這種資源主要出口到     、美國、日本等地,主要的運(yùn)輸方式為         

(3)圖中②是           (湖泊名稱),目前這個(gè)湖泊正在快速地萎縮和咸化,請(qǐng)分析其出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

①自然原因:    。

②人為原因:    。

 

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