【題目】板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為( )
A.地球的巖石圈由五大板塊拼合而成
B.板塊交界地帶是世界主要火山、地震分布帶
C.板塊內(nèi)部穩(wěn)定,不可能再分成小塊
D.板塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)穩(wěn)定不動(dòng)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】綠洲與荒漠的交錯(cuò)帶生態(tài)環(huán)境脆弱,在其附近的綠洲區(qū)過(guò)量開(kāi)采地下水會(huì)使交錯(cuò)帶生態(tài)環(huán)境退化,形成“生態(tài)裂谷”。下圖為“生態(tài)裂谷”分布示意圖。讀圖,完成下面小題。
【1】“生態(tài)裂谷”形成過(guò)程中,附近的交錯(cuò)帶( )
A. 自然植被改善 B. 風(fēng)力侵蝕減弱
C. 地下水流向綠洲區(qū) D. 流動(dòng)沙丘轉(zhuǎn)為固定沙丘
【2】“生態(tài)裂谷”出現(xiàn)后,為了綠洲區(qū)的可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)該( )
A. 在荒漠區(qū)植樹(shù)造林 B. 在交錯(cuò)帶發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)
C. 在綠洲區(qū)禁止開(kāi)采地下水 D. 在流域內(nèi)合理分配水資源
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】南亞季風(fēng)氣候的形成原因是( )
A.海陸熱力性質(zhì)差異
B.緯度高低差異
C.氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)
D.地勢(shì)北高南低的影響
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某國(guó)甲、乙、丙、丁四個(gè)同時(shí)期的人口增長(zhǎng)模式示意圖,讀圖完成下列問(wèn)題。
【1】該國(guó)人口增長(zhǎng)模式的演變順序一般為
A. 甲→乙→丁→丙 B. 丙→乙→丁→甲
C. 甲→乙→丙→丁 D. 丙→乙→甲→丁
【2】導(dǎo)致該國(guó)人口自然增長(zhǎng)率變化的可能原因有
①社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展②國(guó)內(nèi)移民③人口政策的實(shí)施④資源十分匱乏
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】中華大地,特色小鎮(zhèn)建設(shè)風(fēng)起云涌!疤厣笔切℃(zhèn)的核心元素,市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制是小鎮(zhèn)持續(xù)良性運(yùn)行的保障。讀浙江某特色小鎮(zhèn)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)示意圖,完成下列各題。
【1】“特色小鎮(zhèn)”的形成和發(fā)展的主導(dǎo)因素是
A. 資金 B. 政策 C. 交通 D. 市場(chǎng)
【2】上圖中小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展核心區(qū)的企業(yè)集聚,目的是為了
A. 獲取原料 B. 降低運(yùn)費(fèi) C. 共享空間 D. 人才流動(dòng)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),珠江三角洲的玩具制造廠向江西轉(zhuǎn)移的主要原因是( )
A.政策更加優(yōu)惠
B.土地租金更低
C.市場(chǎng)更加廣闊
D.臨近技術(shù)中心
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為江南地區(qū)某學(xué)校地理興趣小組為驗(yàn)證地理原理而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程圖。據(jù)此完成下列各小題。
【1】下圖中所示地理現(xiàn)象的成因與上述實(shí)驗(yàn)原理相同的是
A.① B.② C.③ D.④
【2】關(guān)于上圖的敘述,正確的是
A.我國(guó)冬季寒潮與①圖所示過(guò)程相關(guān)
B.冬季霧霾嚴(yán)重與②圖過(guò)境時(shí)相關(guān)
C.黃土高原夏季暴雨與③圖所示過(guò)程相關(guān)
D.天山北坡降水多與④圖所示過(guò)程相關(guān)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告,首次將____________政策置于宏觀政策層面,旨在強(qiáng)化各方面重視就業(yè)、支持就業(yè)的導(dǎo)向。
A.創(chuàng)業(yè)優(yōu)先B.擇業(yè)優(yōu)先C.就業(yè)優(yōu)先D.自主創(chuàng)業(yè)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】今年情人節(jié)時(shí)(2017年2月14日),地球公轉(zhuǎn)處于哪一階段。
A.線速度增大,角速度減小B.線速度減小,角速度增大
C.線速度減小,角速度減小D.線速度增大,角速度增大
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