讀下面材料，回答下列問(wèn)題。
材料一　世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在《我們共同的未來(lái)》報(bào)告中，對(duì)可持續(xù)發(fā)展作了明確的定義：可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展，它既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力。
材料二　漫畫(huà)“斷指”(下圖)。

(1)可持續(xù)發(fā)展包括________可持續(xù)發(fā)展、________可持續(xù)發(fā)展和________可持續(xù)發(fā)展。
(2)公眾參與是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要方面。你在日常生活中打算采用哪些有益于可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)？
(3)對(duì)于材料二“斷指”，有人這樣認(rèn)為“雖然斷其三指，但是四棵新苗茁壯成長(zhǎng)！”你同意這種發(fā)展方式嗎？為什么？


(1)經(jīng)濟(jì)　社會(huì)　生態(tài)
(2)坐公交車(chē)；使用再生紙；垃圾分類(lèi)回收；拒絕“方便袋”、“賀卡”；節(jié)約用水用電等。
(3)不同意。因?yàn)樗`背了可持續(xù)發(fā)展的基本原則。

解析試題分析：第（1）題可持續(xù)發(fā)展包括生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，這是可持續(xù)發(fā)展的三個(gè)內(nèi)涵。第（2）題在日常生活中，轉(zhuǎn)變觀念，我們的行為主要是減少資源的浪費(fèi)和對(duì)環(huán)境的污染，來(lái)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。第（3）題漫畫(huà)中的五指是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，就好像社會(huì)、生態(tài)和經(jīng)濟(jì)，如只發(fā)展期中的一項(xiàng)，最終會(huì)影響其它兩項(xiàng)的發(fā)展，這就違背了可持續(xù)發(fā)展的基本原則。
考點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則和公眾參與的行為，試題難度中等，解題關(guān)鍵是識(shí)記可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、理解原則。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

讀下面材料，回答下列問(wèn)題：   

材料一：世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在《我們共同的未來(lái)》報(bào)告中，對(duì)可持續(xù)發(fā)展作了明確的定義：可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展，它既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，而叉不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力。

材料二：漫畫(huà)“斷指”（圖17）。

 （1）可持續(xù)發(fā)展包括         的、          的和        的可持續(xù)發(fā)展三個(gè)方面。

（2）公眾參與是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要方面。你在日常生活中打算采用哪些有益于可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)?

（3）對(duì)于材料二漫畫(huà)“斷指”，有人這樣認(rèn)為“雖然斷其三指，但是四棵新苗茁壯成長(zhǎng)!”你同意這種發(fā)展方式嗎?為什么?   

（4）為修復(fù)“斷指”，必須采取多重措施，我國(guó)為此也做出了重大決策。試說(shuō)明我國(guó)不斷加大對(duì)西部地區(qū)生態(tài)補(bǔ)償力度的主要原因是

A．西部地區(qū)是我國(guó)大江大河的水源保護(hù)區(qū)

B．西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，需要大力扶持

C．西部地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，需要資金開(kāi)發(fā)

D．西部地區(qū)自然條件較差，生態(tài)環(huán)境脆弱   

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科目：高中地理 來(lái)源：2011—2012學(xué)年黑龍江哈三中高一下學(xué)期期中考試地理試卷（帶解析） 題型：綜合題

讀下面材料，回答下列問(wèn)題。（1）-（4）題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。（10分）
2009年12月7日，24歲的斐濟(jì)女孩威克姆在哥本哈根大會(huì)主席臺(tái)上大聲疾呼：“希望50年后，我的孩子們還可以在這個(gè)美麗的島嶼上繼續(xù)養(yǎng)育她們的后代�！迸I流滿(mǎn)面，全世界為之動(dòng)容。
（1）威克姆呼吁的問(wèn)題是       
A．洪澇災(zāi)害頻發(fā)       B．環(huán)境污染  
C．全球氣候變暖      D．土地荒漠化
（2）全球氣候變暖的原因主要有哪些       
①大量砍伐森林 
②大量燃燒礦石燃料
③海水體積膨脹 
④陸地外流區(qū)入海河水大增
A.①               B.①②            C.①②③           D.①②③④
（3）全球氣候變暖對(duì)人類(lèi)會(huì)帶來(lái)哪些危害       
①生態(tài)系統(tǒng)改變，物種滅絕     
②全球平均海平面升高
③全球平均降水量持續(xù)增加     
④極端天氣頻發(fā)
A.②④            B.①②             C.②③           D.①②④
（4）下列措施能減緩海平面上升的是       
A．調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，第一、三產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
B．分散城市人口，減少城市中二氧化碳排放量
C．提高農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位，減少對(duì)工業(yè)的依賴(lài)性
D．提高能源的利用率，加強(qiáng)國(guó)際合作
（5）“低碳生活”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱牡吞忌疃伎梢詮纳磉叺哪男┬∈伦銎?u>         、        （至少兩條）。

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科目：高中地理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東濟(jì)寧梁山二中高一12月月考地理試卷 題型：綜合題

讀下面材料，回答下列問(wèn)題（12分）
材料一 世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在《我們共同的未來(lái)》報(bào)告中，對(duì)可持續(xù)發(fā)展作了明確的定義：可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展，它既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力。

材料三 人與自然的和諧是創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，人類(lèi)需求的增長(zhǎng)與自然界所能提供的各類(lèi)資源必須相適應(yīng)。保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高資源利用效率，是我們實(shí)現(xiàn)人與自然和諧的必然抉擇。
（1）在可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)中，     持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，    持續(xù)發(fā)展是條件，    持續(xù)發(fā)展是目的。
（2）公眾參與是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要方面。你在日常生活中打算采用哪些有益于可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)？
（3）對(duì)于材料二漫畫(huà)“斷指”，有人這樣認(rèn)為“雖然斷其三指，但是四棵新苗茁壯成長(zhǎng)！”你同意這種發(fā)展方式嗎？為什么？
（4）為修復(fù)“斷指”，必須采取多重措施，我國(guó)為此也做出了重大決策。試說(shuō)明我國(guó)不斷加大對(duì)西部地區(qū)生態(tài)補(bǔ)償力度的主要原因是（      ）  

A．西部地區(qū)是我國(guó)大江大河的水源保護(hù)區(qū)B．西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，需要大力扶持
C．西部地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，需要資金開(kāi)發(fā)D．西部地區(qū)自然條件較差，生態(tài)環(huán)境脆弱
（5）中國(guó)建設(shè)和諧社會(huì)必須走可持續(xù)發(fā)展道路的原因是          、        、        。

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科目：高中地理 來(lái)源：2014年高中地理一輪復(fù)習(xí)：第10單元城市的地域結(jié)構(gòu)（解析版） 題型：綜合題

中華大地眾多的名山勝水被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》。讀下面材料，回答下列各題。(18分)

材料1：法國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間2011年6月24日17點(diǎn)55分，中國(guó)“杭州西湖文化景觀”在法國(guó)巴黎舉行的聯(lián)合國(guó)教科文組織第35屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上順利通過(guò)審議，被正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》。世界遺產(chǎn)委員會(huì)認(rèn)為，“杭州西湖文化景觀”是文化景觀的一個(gè)杰出典范，它極為清晰地展現(xiàn)了中國(guó)景觀的美學(xué)思想，對(duì)中國(guó)乃至世界的園林設(shè)計(jì)影響深遠(yuǎn)。

材料2：下圖為“我國(guó)部分列入《世界遺產(chǎn)名錄》的名山分布示意圖”。

(1)圖中的數(shù)字代號(hào)表示五臺(tái)山的是________，表示廬山的是________。(4分)

(2)杭州西湖文化景觀是我國(guó)41處世界遺產(chǎn)中繼廬山、五臺(tái)山后的第三處“文化景觀”類(lèi)遺產(chǎn)，試分析和廬山、五臺(tái)山相比，杭州西湖文化景觀開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)條件。(5分)

(3)隨著西湖申遺成功，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的世界遺產(chǎn)數(shù)量達(dá)到了三處，本區(qū)另外兩處世界遺產(chǎn)是______________、______________。杭州灣跨海大橋建成后對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的意義。(5分)

(4)簡(jiǎn)述成功列入《世界遺產(chǎn)名錄》對(duì)發(fā)展杭州西湖文化的積極意義。(4分)

 

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科目：高中地理 來(lái)源：2013-2014學(xué)年浙江省六校高三3月聯(lián)考地理試卷（解析版） 題型：選擇題

讀下面材料，回答下列問(wèn)題。（28分）

材料一：智利葡萄栽培起始于1518年，至1850年已有70多個(gè)葡萄品種。能出產(chǎn)品質(zhì)極佳且擁有本土風(fēng)格的葡萄酒，價(jià)格不貴。

材料二：智利的葡萄有13個(gè)種植區(qū)，主要為地中海氣候區(qū)，如圖甲所示為該國(guó)最主要的八大葡萄產(chǎn)區(qū)。圖乙為其中的一個(gè)產(chǎn)區(qū)，Ⅰ區(qū)、Ⅱ區(qū)為波狀起伏海岸山脈中的兩山谷，圖丙為該產(chǎn)區(qū)內(nèi)沿南緯28°的夏季日較差分布線。

材料三：席卷全球的經(jīng)濟(jì)蕭條，蔓延到實(shí)體經(jīng)濟(jì)，從歐洲到澳洲，從北美到南美，葡萄酒行業(yè)也陷入困境。圖丁中A、B、C、D為新西蘭的葡萄產(chǎn)區(qū)。

（1）描述圖丙沿南緯28°的夏季日較差東段變化特征，并據(jù)材料分析原因。（12分）

（2）據(jù)材料分析比較智利的葡萄比新西蘭品質(zhì)優(yōu)良，種類(lèi)多樣原因。（6分）

（3）據(jù)材料評(píng)價(jià)圖乙產(chǎn)區(qū)兩山谷種植葡萄的水源條件。（4分）

（4）據(jù)圖分析新西蘭的葡萄產(chǎn)區(qū)分布特征并解釋原因（6分）

 

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