Question

【題目】閱讀圖文材料，回答下列問(wèn)題。

材料一 澳洲堅(jiān)果，原產(chǎn)于澳大利亞的昆士蘭州和新南威士州，營(yíng)養(yǎng)豐富，素來(lái)享有“干果之王”的譽(yù)稱。果樹(shù)根系分布淺，抗風(fēng)能力弱，適宜種植于氣溫10-30℃，年降雨量1000-2000㎜，海拔1200米以下的丘陵或平地，土層深厚，富含有機(jī)質(zhì)，PH值5.0-6.0，排水良好的地區(qū)。

材料二 19世紀(jì)末，精明的美國(guó)商人從澳大利亞把這種果子引進(jìn)到了夏威夷群島，并且在那里商業(yè)性的發(fā)展起來(lái)，所以澳洲堅(jiān)果又稱夏威夷果。80年代初，我國(guó)南方各省區(qū)開(kāi)始引入優(yōu)良品種試種，到2000年夏威夷果在我國(guó)種植面積發(fā)展到約3000公頃。

材料三 下圖左為夏威夷島地形圖，圖右為夏威夷島A地氣候資料。

（1）根據(jù)材料三歸納夏威夷島的氣候特征。

（2）結(jié)合材料二分析夏威夷果在夏威夷得以大量種植的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因。

（3）結(jié)合材料一分析廣西引種夏威夷果的有利自然條件。

（4）請(qǐng)?jiān)谙铝袃蓚�(gè)問(wèn)題中，選擇其中一個(gè)問(wèn)題作答。如果多做，則按所做的第一個(gè)問(wèn)題計(jì)分。

問(wèn)題①：說(shuō)明廣西引種夏威夷果可能面臨的自然條件方面的問(wèn)題。

問(wèn)題②：為廣西夏威夷果產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提出建議。

Answer 1

【答案】（1）全年高溫；冬半年（或10月或次年3月）降水較多（或答出降水季節(jié)差異大也可）；氣候垂直差異顯著 （2）美國(guó)商人富有冒險(xiǎn)創(chuàng)新精神；夏威夷島地理位置好，位處太平洋重要航線上，交通便利；夏威夷果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，市場(chǎng)認(rèn)可度高 （3）緯度低，氣溫高，降水豐富；紅壤呈酸性，適合夏威夷果生長(zhǎng)；多丘陵山地，利于排水 （4）問(wèn)題①：夏秋季節(jié)受臺(tái)風(fēng)影響大風(fēng)天氣多；季風(fēng)氣候降水變率大；受冬季風(fēng)影響，極端氣溫低；喀斯特地區(qū)土層淺薄，肥力不足等。問(wèn)題②：培育良種以穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)；延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，增加附加值；發(fā)展果園觀光旅游；注重水果品質(zhì)，打造果業(yè)品牌等

【解析】【整體解析】

本題考查地理綜合能力。(1) 氣候特征從氣溫、降水、水熱組合特征等方面結(jié)合具體區(qū)域進(jìn)行分析。 (2) 農(nóng)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因包含位置、市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力、政策、科技等。結(jié)合夏威夷島具體分析即可。(3) 農(nóng)作物的有利自然條件從氣候、地形、土壤、水源等方面分析。(4) 選問(wèn)題①要從氣象災(zāi)害及貧瘠土壤方面分析。選問(wèn)題②要從廣西夏威夷果的產(chǎn)量、產(chǎn)業(yè)層次及結(jié)構(gòu)方面綜合分析。

(1) 氣候特征從氣溫、降水、水熱組合特征等方面結(jié)合具體區(qū)域進(jìn)行分析。

(2) 農(nóng)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因包含市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力、政策、科技等。夏威夷島地理位置好，位處太平洋重要航線上，交通便利；夏威夷果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，市場(chǎng)認(rèn)可度高。另外，美國(guó)商人富有冒險(xiǎn)創(chuàng)新精神也是促成夏威夷果在夏威夷得以大量種植的原因。

(3) 農(nóng)作物的有利自然條件從氣候、地形、土壤、水源等方面分析。廣西地處亞熱帶，緯度低，氣溫高，降水豐富；這里的地帶性土壤是紅壤，呈酸性，適合夏威夷果生長(zhǎng)；多丘陵山地，利于排水。

(4) 選問(wèn)題①：廣西引種夏威夷果可能面臨的自然條件方面的問(wèn)題要從氣象災(zāi)害及貧瘠土壤方面分析。選問(wèn)題②：廣西夏威夷果產(chǎn)量低、產(chǎn)業(yè)技術(shù)層次偏低、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，因此進(jìn)一步發(fā)展需要培育良種以穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)；延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，增加附加值等；發(fā)展果園觀光旅游等。