閱讀下列圖表,回答問題。(11分)
部分國家勞動力工資和產(chǎn)值對比
(1)在全球第一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移時,美國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向德國,而沒有轉(zhuǎn)向英國。結(jié)合表格說明其原因。
(2)全球第三輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,使中國成為“世界工廠”。運用所學知識簡述其原因。(4分)
(3)全球三輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,對美國產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來了什么影響?(3分)對我們國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展有何啟示?(3分)
科目:高中地理 來源:2012年魯教版高中地理選修五3.1環(huán)境污染練習卷(帶解析) 題型:綜合題
閱讀下列圖表,回答問題:
表1:我國2000年近海海域水質(zhì)情況
類別 | 所占比例(%) | 水質(zhì)狀況說明 |
一類 | 16.4 | 我國近海水質(zhì)標準分為四類,一類無污染 |
二類 | 25.9 | 二類污染較輕,能滿足養(yǎng)殖需要 |
三類 | 15.5 | 污染較重 |
四類 | 21.6 | 喪失使用功能 |
五類 | 6.9 | |
劣五類 | 13.7 |
國家 | 農(nóng)業(yè)灌溉水利用系數(shù) | 工業(yè)用水重復利用率 | 工業(yè)萬元產(chǎn)值取水量 | 居民人均生活用水 |
中國 | 0.4 | 不到50% | 91立方米 | 180升|天 (太湖流域) |
發(fā)達國家 | 0.8 | 80%以上 | 9~~8立方米 | 130升|(德國) |
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科目:高中地理 來源:2012屆江蘇省鹽城市高三9月摸底考試地理卷 題型:綜合題
江蘇是經(jīng)濟大省,也是旅游大省,閱讀下列圖表,回答問題:(⑴分)江蘇“十一五”前四年入境旅游十大客源國(地區(qū)》累計人數(shù)統(tǒng)計表(單位:萬人次)
(1)簡述江蘇入境旅游的客源地分布特點。(2分)
(2)據(jù)圖說明“十一五”前四年江蘇旅游外匯收入變化的特點。(4分)
(3)簡要分析江蘇入境旅游發(fā)展迅猛的原因。(4分〉
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科目:高中地理 來源:2012年魯教版高中地理選修五3.1環(huán)境污染練習卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀下列圖表,回答問題:
表1:我國2000年近海海域水質(zhì)情況
類別 |
所占比例(%) |
水質(zhì)狀況說明 |
一類 |
16.4 |
我國近海水質(zhì)標準分為四類,一類無污染 |
二類 |
25.9 |
二類污染較輕,能滿足養(yǎng)殖需要 |
三類 |
15.5 |
污染較重 |
四類 |
21.6 |
喪失使用功能 |
五類 |
6.9 |
|
劣五類 |
13.7 |
表2:我國與發(fā)達國家在水資源上的比較
國家 |
農(nóng)業(yè)灌溉水利用系數(shù) |
工業(yè)用水重復利用率 |
工業(yè)萬元產(chǎn)值取水量 |
居民人均生活用水 |
中國 |
0.4 |
不到50% |
91立方米 |
180升|天 (太湖流域) |
發(fā)達國家 |
0.8 |
80%以上 |
9~~8立方米 |
130升|(德國) |
1.我國水資源的現(xiàn)狀如何?
2.運用所學知識分析表二所反映的現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
3.據(jù)報道:上?衫玫牡Y源占本地區(qū)地表水資源的20%;上海市民每天的人均用水量比歐洲、日本等國還多20升。但以水資源數(shù)量而言,上海并不缺水,這主要是由于上海地區(qū) 。然而現(xiàn)在上海卻已成為 型缺水城市,原因是 ,如何解決?
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科目:高中地理 來源:河北省2009-2010學年第二學期高一第一次考試地理試題 題型:綜合題
閱讀下列圖表,回答問題。(11分)
表一:我國2000年近海海域水質(zhì)情況
類別 |
所比例(%) |
水質(zhì)狀況說明 |
一類[來源:Z。xx。k.Com] |
16.4 |
我國近海水質(zhì)標準分為四類,一類無污染 |
二類 |
25.9 |
二類污染較輕,能滿足養(yǎng)殖需要 |
三類 |
15.5 |
污染較重 |
四類 |
21.6 |
喪失使用功能 |
五類 |
6.9 |
|
劣五類 |
13.8 |
表二:我國與發(fā)達國家在水資源上的比較
國家 |
農(nóng)業(yè)灌溉水 利用系數(shù) |
工業(yè)用水重 復利用率 |
工業(yè)萬元產(chǎn)值 取水量 |
居民人均 生活用水 |
中國 |
0.4 |
不到50% |
91立方米 |
180升/天 (太湖流域) |
發(fā)達國家 |
0.8 |
80%以上 |
9~18立方米 |
130升/天 (德國) |
(1)我國水資源的現(xiàn)狀如何?
(2)運用所學知識分析表二所反映的現(xiàn)象的原因。
(3)針對我國水資源的現(xiàn)狀,談談你對解決我國水資源問題的看法。
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