下圖為我國(guó)某地區(qū)氣流運(yùn)動(dòng)示意圖,讀圖回答下列問(wèn)題。(10分)
(1)請(qǐng)說(shuō)出圖示天氣系統(tǒng)的名稱并說(shuō)明判斷依據(jù)。(3分)
(2)試比較圖中氣流一與氣流二在性質(zhì)上的差異并說(shuō)明原因。(2分)
(3)請(qǐng)寫出圖中曲線M和曲線N所表示地理事物的名稱并比較其雨區(qū)分布的差異。(3分)
(4)請(qǐng)分析M、N兩雨區(qū)形成的共同發(fā)展過(guò)程。(2分)
(1) 鋒面氣旋(1分) 依據(jù):氣流呈逆時(shí)針向中心旋轉(zhuǎn)且在東西兩側(cè)形成兩個(gè)鋒面。(2分)
(2) 氣流一為冷氣流,氣流二為暖氣流。原因:氣流一從北向南吹,氣流二反之。(2分)
(3) M為冷鋒,雨區(qū)在鋒后,N為暖鋒,雨區(qū)在鋒前。(3分)
(4)冷暖空氣相遇,由于性質(zhì)的差異,暖輕氣流爬升到冷重氣流之上,暖氣流在上升過(guò)程中氣溫下降,水汽達(dá)到過(guò)飽和,凝結(jié)而形成降水。(2分)
解析(1)根據(jù)圖示:氣流呈逆時(shí)針向中心旋轉(zhuǎn)且在東西兩側(cè)形成兩個(gè)鋒面。鋒面往往和氣旋結(jié)合在一起形成鋒面氣旋。
(2)根據(jù)圖中氣旋的旋轉(zhuǎn)方向判斷,該氣旋位于北半球,所以氣流一從北向南吹為冷氣流;氣流二從南向北吹,為暖氣流。
(3)根據(jù)圖示:曲線M位于氣旋左側(cè),曲線N位于氣旋右側(cè),所以M為冷鋒,雨區(qū)在鋒后,N為暖鋒,雨區(qū)在鋒前。
(4)M、N都為鋒面系統(tǒng),鋒面系統(tǒng)形成降水的原因是:冷暖空氣相遇,由于性質(zhì)的差異,暖輕氣流爬升到冷重氣流之上,暖氣流在上升過(guò)程中氣溫下降,水汽達(dá)到過(guò)飽和,凝結(jié)而形成降水。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
下圖為我國(guó)某地區(qū)氣流運(yùn)動(dòng)示意圖,讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)說(shuō)出圖示天氣系統(tǒng)的名稱并說(shuō)明判斷依據(jù)。
(2)試比較圖中氣流一與氣流二在性質(zhì)上的差異并說(shuō)明原因。
(3)請(qǐng)寫出圖中曲線M和曲線N所表示地理事物的名稱并比較其雨區(qū)分布的差異。
(4)請(qǐng)分析M、N兩雨區(qū)形成的共同發(fā)展過(guò)程。
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科目:高中地理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省高三12月月考地理卷 題型:綜合題
下圖為我國(guó)某地區(qū)氣流運(yùn)動(dòng)示意圖,讀圖回答下列問(wèn)題。(10分)
(1)請(qǐng)說(shuō)出圖示天氣系統(tǒng)的名稱并說(shuō)明判斷依據(jù)。(3分)
(2)試比較圖中氣流一與氣流二在性質(zhì)上的差異并說(shuō)明原因。(2分)
(3)請(qǐng)寫出圖中曲線M和曲線N所表示地理事物的名稱并比較其雨區(qū)分布的差異。(3分)
(4)請(qǐng)分析M、N兩雨區(qū)形成的共同發(fā)展過(guò)程。(2分)
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科目:高中地理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北唐山一中高三上學(xué)期期中考試地理卷 題型:選擇題
讀下圖,回答1—3題。
1.圖中河流的流向?yàn)?/p>
A.東北流向西南 B.東南流向西北
C.西北流向東南 D.西南流向東北
2.如圖中等壓線為了一閉合等壓線的部分,則圖示地區(qū)
A.氣流以上升運(yùn)動(dòng)為主 B.可能是亞洲高壓中心
C.可能有臺(tái)風(fēng) D.大部分地區(qū)天氣晴朗
3.若地圖所示為我國(guó)某地區(qū),則關(guān)于圖中河流敘述正確的是
A.此時(shí)正處予汛期 B.徑流季節(jié)變化大
C.冰期可能長(zhǎng)達(dá)半年 D.為兩岸的甜菜種植提供灌溉水源
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
下圖為我國(guó)某地區(qū)氣流運(yùn)動(dòng)示意圖,讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫出圖示氣流運(yùn)動(dòng)的名稱及判斷依據(jù)。
(2)試比較圖中氣流一與氣流二在性質(zhì)上的差異并說(shuō)明原因。
(3)請(qǐng)寫出圖中曲線M和曲線N所表示地理事物的名稱并比較其雨區(qū)分布的差異。
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