【題目】讀圖回答下列問題
(1)從農(nóng)業(yè)發(fā)展的角度看,農(nóng)作物的生長期需水量大且需求穩(wěn)定;據(jù)圖分別分析廣州和諾克斯維爾兩地氣候?qū)r(nóng)業(yè)的不利影響。
(2)兩條河流都主要靠降水補給,從氣候和地形角度分析兩條河流航運條件的共同特點?
(3)兩條河流都進行了 開發(fā),并結(jié)合資源條件(自然資源)對流域進行綜合開發(fā), 同時對流域的生態(tài)環(huán)境進行恢復(fù)。除了改善航運和灌溉條件外,還具有哪些綜合效益?
【答案】(1)廣州降水季節(jié)變化大,夏季易澇,冬季易旱;諾克斯維爾降水主要分布在冬春季節(jié),雨熱不同期,農(nóng)作物生長季節(jié)水源不足。
(2)氣候:亞熱帶季風(fēng)氣候,降水季節(jié)分配不均,水位季節(jié)變化大(水量不穩(wěn)定),影響航運;地形:地形起伏大,落差大,水流急,航運條件差。
(3)梯級 防洪、發(fā)電、旅游、養(yǎng)殖、提高水質(zhì)、有色冶金、土地利用等。
【解析】
試題分析:(1)氣候特征包含氣溫降水及水熱組合狀況,氣候?qū)r(nóng)業(yè)的不利影響主要表現(xiàn)在水熱與作物生長搭配是否合理及氣象災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響兩大方面。廣州降水季節(jié)變化大,夏季易澇,冬季易旱;諾克斯維爾降水主要分布在冬春季節(jié),雨熱不同期,農(nóng)作物生長季節(jié)水源不足。
(2)氣候主要影響河流水量及水位的變化,兩地均為亞熱帶季風(fēng)氣候,降水季節(jié)分配不均,水位季節(jié)變化大(水量不穩(wěn)定),影響航運;地形影響航運的穩(wěn)定性,起伏大的地勢,落水流急,航運條件差。
(3)兩條河流均進行了梯級開發(fā),并有綜合效益,除防洪、發(fā)電、旅游、養(yǎng)殖外,還兼具提高水質(zhì)、有色冶金、土地利用等效益。
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】It can’t be a (n) ______ that four jewelry stores were robbed in one night.
A. coincidence B. chance
C. incident D. circumstance
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【題目】
【1】
A. ①是暖流,位于北半球
B. ①②均向北流動
C. ②是暖流,位于南半球
D. ①可能位于大陸東岸,②可能位于大陸西岸
【2】
A. 使沿岸增溫增濕 B. 可能為秘魯寒流
C. 使海洋污染范圍縮小 D. 加劇大陸荒漠化向西延伸
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【題目】為迎接2020年東京奧運會,日本政府將利用住宅、學(xué)校等設(shè)施的屋頂大力發(fā)展太陽能發(fā)電。右圖是東京(約36°N)某小區(qū)安裝屋頂太陽能的設(shè)計圖,當陽光直射太陽能板時發(fā)電效果最好。結(jié)合圖示完成下列各題。
【1】
A. 土地占用多 B. 設(shè)備投資少 C. 可分散布局 D. 受自然影響小
【2】
A. 世界地球日(4月22日) B. 國際兒童節(jié)(6月1日)
C. 世界糧食日(10月16日) D. 圣誕節(jié)(12月25日)
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【題目】讀中亞氣候類型分布圖,完成下列問題。
【1】甲、乙兩地的氣候類型分別是
A.溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候B. 溫帶大陸性氣候、高山高原氣候
C.亞寒帶針葉林氣候、高山高原氣候D. 亞寒帶針葉林氣候、溫帶季風(fēng)氣候
【2】甲、乙兩地的氣候類型形成的主要影響因素分別是
A.緯度位置和地形B.海陸位置和緯度位置
C.海陸位置和地形D.海陸位置和海陸熱力性質(zhì)差異
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】2004年7月28日,我國第一個北極科學(xué)考察站──黃河站(78°55′N,11°56′E)建成。據(jù)此回答下列各題。
【1】從黃河站往正南方,將到達( )
A.斯堪的納維亞半島 B.西伯利亞
C.阿拉斯加 D.大不列顛島
【2】黃河站至北極點的距離約為( )
A.600千米 B.900千米
C.1200千米 D.1500千米
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】目前,我國人口遷移的主要原因是
A. 人口密度的區(qū)域差異 B. 國家政策的影響
C. 自然資源的區(qū)域差異 D. 經(jīng)濟發(fā)展水平的地區(qū)差異
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】—Is there anything else I can do for you, Jeff?
—No. Thanks. I really appreciate______ when you lent all your notes to me before the exam.
A. one
B. it
C. that
D. this
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