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讀圖1“人口增長示意圖”。完成2題。

小題1:當前我國人口增長模式符合
A．①B．②C．③D．④
小題2:④類國家人口問題現(xiàn)狀是
A．人口老齡化日趨嚴重
B．青壯年勞動力過剩
C．人口素質偏低
D．城市人口比重較低

小題1:C  
小題2:A
本題考查人口增長。
小題1:我國的人口增長模式屬于“低—低—低”模式，但未出現(xiàn)人口負增長，故③符合。小題2:④國家的人口增長特征：低出生率、低死亡率、低自然增長率，故人口增長緩慢，且出現(xiàn)人口負增長，故老齡化問題較嚴重。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

讀“我國建國以來人口出生率與死亡率”統(tǒng)計圖分析回答問題。[

小題1:圖中我國人口增長模式轉變迅速的主要原因是
A．人口政策的有力實施B．醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進步
C．科技文化教育的發(fā)展D．社會經濟的迅速發(fā)展
小題2:引起人口增長模式轉變的根本原因是
A．生產力水平的提高B．出生率的下降
C．死亡率的下降D．醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

關于“現(xiàn)代人口增長模式”的說法，正確的是
A．具有高出生率、高死亡率、低自然增長率的特征
B．世代更替快
C．人口年齡結構呈老年型
D．是第二次生產力大發(fā)展的結果

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

圖某地區(qū)人口結構圖，根據(jù)此圖回答問題

小題1:該圖說明該地區(qū)
A．人口密度大
B．約10%的人口在郊外
C．城市人口為2500萬
D．城市化水平高
小題2:此人口結構狀況，比較符合下列哪個國家
A．英國B．印度C．巴西D．泰國

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

讀世界人口變化趨勢圖，完成問題。

小題1:世界人口增長最快的時期在                                   (　 　)
A．產業(yè)革命后　
B．第一次世界大戰(zhàn)后
C．第二次世界大戰(zhàn)后
D．20世紀70年代后
小題2:按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時又不防礙未來人口生活質量的前提下，一個國家或地區(qū)的最適宜的人口數(shù)，被稱為        (　 　)
A．環(huán)境承載力B．環(huán)境人口容量
C．人口合理容量D．地球環(huán)境容量

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

在人口增長模式轉變過程中，先變化的是（   ）
A．出生率B．死亡率
C．自然增長率D．生育率

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

圖為“新中國人口自然變動圖”，據(jù)此完成問題。

小題1:新中國成立以來，人口自然增長率最高的年份出現(xiàn)在：
A．1950～1955年間
B．1955～1960年間
C．1960～1965年間
D．1970～1975年間
小題2:根據(jù)圖中曲線延伸的變化，未來10—20年內將會出現(xiàn)：
A．人口總量穩(wěn)定　B．人口老齡化加速
C．人口自然增長率約為15‰D．人口總量逐漸減少

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

圖1是“PPE怪圈”，是指貧困(Poverty) 、人口(Population) 和環(huán)境(Environment) 之間形成的互為因果的關系。圖2為不同國家人口增長示意圖，閱讀材料，回答2題。

小題1:圖2的①、②、③、④四個國家中，最有可能產生“PPE怪圈”的是 (　 　)
A．①B．②C．③D．④
小題2:圖2中國家類型④所反映的人口問題主要是 (　 　)
A．人口老齡化嚴重，社會負擔過重
B．少年兒童比重大，就業(yè)壓力過重
C．城市人口比重大，勞動力過剩
D．人口總數(shù)太少，勞動力嚴重缺少

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：綜合讀圖題

下圖表示兩類不同經濟水平國家的人口年齡構成,回答問題。（每空1分，共10分）

（1）A表示                   國家，B表示                   國家（發(fā)達或發(fā)展中）。
（2）人口增長模式為：A                       型，B                        型。
（3）從平均年齡來看，A類國家平均年齡較      ，B國較     。
（4）以上兩種人口年齡構成面臨的問題是：A                                       ，
B                                        。
（5）針對不同的人口問題，兩國應采取的人口政策分別是：
A國                                  ；B國                              。

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