讀世界某地域某日海平面等壓線(單位:Hpa)分布圖(虛線表示航海線),回答下列問題。(16分)
(1)P點的氣壓值為____________。(2分)
(2)此日,P地的風(fēng)力比O地大,其主要原因是什么?(4分)
(3)如果圖中等壓線狀況維持不變,某海輪從M點向N點航行,天氣將如何發(fā)生變化? (從降雨、氣溫、風(fēng)向等三方面簡要分析)(6分)
(4)簡述圖中甲河下游多發(fā)生洪水災(zāi)害的自然原因。(4分)
(16分)
(1)1000Hpa(2分)
(2)P點的氣壓梯度大于O點(等壓線疏密判斷)(2分);
P點為海洋表面,摩擦力小于O點。(2分)
(3)降雨:晴→雨→晴→雨→晴(2分);
氣溫:冷→暖→冷(2分);
風(fēng)向:偏西風(fēng)→西南風(fēng)→東南風(fēng)(2分)
(4)甲河為海河,海河流域位于季風(fēng)氣候區(qū),夏季降水集中,且多暴雨;海河流域水系呈“扇形”,干支流同時進入汛期,支流水位猛漲;海河下游泥沙淤積,泄洪不暢。(答對兩點得4分)
【解析】
試題分析:
第(1)題,P點的氣壓值為1000Hpa,因為根據(jù)圖示的等值距為5,P為低壓中心,最里面的等壓線值為1000,根據(jù)等值線分布規(guī)律判斷。
第(2)題,此日,P地的風(fēng)力比O地大,P點的氣壓梯度大于O點(等壓線疏密判斷);P點位于海洋表面,摩擦力小。
第(3)題,如果圖中等壓線狀況維持不變,某海輪從M點向N點航行,將經(jīng)歷冷鋒鋒后,冷鋒過境時,冷鋒鋒前,單一暖氣團控制,暖鋒鋒后,暖鋒過境時,暖鋒鋒前位置,因此天氣現(xiàn)象為:降雨:晴→雨→晴→雨→晴;氣溫:冷→暖→冷;風(fēng)向:偏西風(fēng)→西南風(fēng)→東南風(fēng)。
第(4)題,圖中甲河下游多發(fā)生洪水災(zāi)害的自然原因可從氣候和河流的水文特征兩方面分析。甲河為海河,海河流域位于季風(fēng)氣候區(qū),夏季降水集中,且多暴雨;海河流域水系呈“扇形”,干支流同時進入汛期,支流水位猛漲;海河下游泥沙淤積,泄洪不暢。
考點:本題考查世界地理和等壓線天氣圖的綜合分析。
點評:本題難度中等,解答本題的關(guān)鍵是:(1)明確等壓線較密,則水平氣壓梯度力較大,說明風(fēng)力大,影響風(fēng)力大小的原因主要從水平氣壓梯度力和摩擦力風(fēng)向。(2)圖示P內(nèi)為低壓中心,圖示的低壓槽處形成鋒面,則多陰雨天氣;風(fēng)向結(jié)合等壓線的分布,水平氣壓梯度力由高壓指向低壓,北半球,風(fēng)向向右偏。氣壓從與低壓中心的位置關(guān)系判斷。
科目:高中地理 來源: 題型:
.讀世界某地域某日海平面等壓線(單位: 毫巴)分布圖(虛線表示航海線),回答下列問題。
(1)P點的氣壓值為________________。
(2)此日,O和P兩地風(fēng)力大小差別大,其主要原因是什么?
(3)如果圖中等壓線狀況維持不變,某海輪從M點向N點航行, 天氣將如何發(fā)生變化?(從降雨、氣溫、風(fēng)向等三方面簡要分析)
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科目:高中地理 來源:2013屆江西省吉安一中高三上學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
讀世界某地域某日海平面等壓線(單位:Hpa)分布圖(虛線表示航海線),回答下列問題。(16分)
(1)P點的氣壓值為____________。(2分)
(2)此日,P地的風(fēng)力比O地大,其主要原因是什么?(4分)
(3)如果圖中等壓線狀況維持不變,某海輪從M點向N點航行,天氣將如何發(fā)生變化? (從降雨、氣溫、風(fēng)向等三方面簡要分析)(6分)
(4)簡述圖中甲河下游多發(fā)生洪水災(zāi)害的自然原因。(4分)
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀世界某地域某日海平面等壓線(單位:百帕)分布圖(虛線表示航海線),回答下列問題。
(1)P點的氣壓值為________________。
(2)此日,O和P兩地風(fēng)力大小差別大,其主要原因是什么?
(3)如果圖中等壓線狀況維持不變,某海輪從M點向N點航行, 天氣將如何發(fā)生變化?(從降雨、氣溫、風(fēng)向等三方面簡要分析)
(4)簡述圖甲河下游多發(fā)生洪水災(zāi)害的自然原因。
(5)與丁國相比,甲國在綜合國力的基本實體方面,有哪些突出特點?
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀世界某地域某日海平面等壓線(單位:hPa)分布圖(虛線表示航海線),回答下列問題。
(1)P點的氣壓值為 。
(2)此日,O和P兩地風(fēng)力大小差別大,其主要原因是什么?
(3)如果圖中等壓線狀況維持不變,某海輪從M點向N點航行,天氣將如何發(fā)生變化?(從晴雨、風(fēng)向等方面簡要分析)
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