右圖為某地海岸附近熱力環(huán)流示意圖,讀圖回答
如果該地氣壓場(chǎng)比較穩(wěn)定,且等壓線分布均勻,則
A.風(fēng)由b吹向c,陸地氣流上升
B.風(fēng)由b吹向c,陸地氣流下沉
C.風(fēng)由c吹向b,海洋氣流上升
D.風(fēng)由c吹向b,海洋氣流下沉
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科目:高中地理 來源: 題型:
圖3是“我國(guó)某城市1990年和2008年的功能區(qū)分布簡(jiǎn)圖”,讀圖完成題。
1.圖中直接表現(xiàn)出來的城市化主要標(biāo)志是
A.城市人口數(shù)量增多 B.城市用地規(guī)模擴(kuò)大
C.城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?nbsp; D.衛(wèi)星城鎮(zhèn)的出現(xiàn)
2. 部分城區(qū)企業(yè)外遷到周圍的郊區(qū),對(duì)該城市的直接影響是
A. 減輕城市中心區(qū)環(huán)境污染 B. 強(qiáng)化了市中心商務(wù)區(qū)功能
C. 使城市中心商務(wù)區(qū)鄉(xiāng)村化 D. 減弱了該城市的服務(wù)功能
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科目:高中地理 來源: 題型:
下圖為20世紀(jì)80年代以來世界某區(qū)域加工制造業(yè)重心轉(zhuǎn)移示意圖。讀圖回答下面試題。
我國(guó)吸引日本、韓國(guó)制造業(yè)遷入的主要原因是 ( )
A.交通條件便利 B.自然條件優(yōu)越 C.工資水平較低 D.勞動(dòng)力素質(zhì)高
目前,日本、韓國(guó)相關(guān)企業(yè)主要向海外生產(chǎn)基地提供 ( )
A.技術(shù)服務(wù) B.原料供應(yīng) C.基礎(chǔ)設(shè)施 D能源保障
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科目:高中地理 來源: 題型:
明太祖洪武元年(1368)下令,民間婚娶,依《朱子家禮》進(jìn)行,即男16歲,女14歲,聽其婚配。結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成下面試題。
按照明太祖的該法令,明朝將出現(xiàn)
A.較高的出生率 B.較高的死亡率 C.生育時(shí)間縮短 。.親子年齡增加
明太祖頒布該法令的根本目的是
A.順應(yīng)民意 。.增加勞動(dòng)力 C.鼓勵(lì)墾荒 。.奴化民眾
目前,下列國(guó)家或地區(qū)中最可能出現(xiàn)類似人口變化的是
A.美國(guó) B.英國(guó) C.中國(guó) 。.非洲
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科目:高中地理 來源: 題型:
“1997年部分大洲人口再生產(chǎn)表”,完成
大洲 | 出生率(%) | 死亡率(%) | 自然增長(zhǎng)率(%) |
A | 4.0 | 1.4 | 2.6 |
B | 1.0 | 1.2 | -0.2 |
C | 2.5 | 0.7 | 1. 8 |
D | 1.5 | 0.9 | 0.6 |
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科目:高中地理 來源: 題型:
2009年3月份的一天,我國(guó)某中學(xué)學(xué)生測(cè)定學(xué)校所在地的地理坐標(biāo)。基本方法是:在學(xué)校操場(chǎng)用一根竹竿垂直插在地面上,并在地面繪一圓,當(dāng)竹竿影端落在圓周上時(shí),做兩個(gè)標(biāo)記,并記錄下時(shí)間,如圖5所示(O為竹竿的位置,P、Q是竿影在圓周上的兩個(gè)影端,其中一個(gè)影端為北京時(shí)間12:20,另一個(gè)影端為北京時(shí)間15:40)。讀圖完成。
【小題1】這一天,竿影最短時(shí)竿影長(zhǎng)約為竿長(zhǎng)的五分之四。
關(guān)于學(xué)校所在地地理特征的敘述,可信的是
A.年內(nèi)有太陽直射現(xiàn)象
B.山清水秀,魚米之鄉(xiāng)
C.地形廣闊平坦,黑土肥沃
D. 冬寒夏熱,降水稀少
【小題2】關(guān)于P、Q的分析,正確的是
A.P對(duì)應(yīng)的時(shí)間是12:20 B.Q對(duì)應(yīng)的時(shí)間,拉薩太陽高度在增大
C. ⌒ (劣弧,與相對(duì)應(yīng))為600
D.Q對(duì)應(yīng)的時(shí)間為學(xué)校所在地日最高氣溫出現(xiàn)的時(shí)刻
【小題3】3個(gè)月后學(xué)校所在地區(qū)
A.小麥開始播種 B.地震、滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)
C.牧民開始在山上放牧 D.油菜花競(jìng)相開放
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科目:高中地理 來源: 題型:
“木桶效應(yīng)”說法正確的是 ( )
A.木桶容納水量的多少取決于長(zhǎng)的桶板
B.木桶容納水量的多少取決于短的桶板
C.如果桶板代替資源,則長(zhǎng)的板決定了人口的容量
D.地球上人口的容量決定于人類自身
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