該圖是某年我國水資源、人口、耕地和GDP區(qū)域比重圖。水資源與人口、耕地、GDP匹配較差的區(qū)域是( )
A.北方區(qū)和南方區(qū) | B.北方區(qū)和西南區(qū) |
C.西北區(qū)和西南區(qū) | D.西北區(qū)和南方 |
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科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年山東省兗州市高二上學(xué)期期中檢測地理試卷(帶解析) 題型:單選題
該圖為我國南方某河流流域示意圖,讀圖回答問題。
【小題1】對(duì)圖示河流的水文特征描述錯(cuò)誤的是 ( )
A.河流年徑流量較大 |
B.河流的汛期較長,主要集中于夏季 |
C.冬季有結(jié)冰期,含沙量較小 |
D.河水以雨水補(bǔ)給為主 |
A.①②⑤ | B.①③④ | C.②③⑤ | D.③④⑤ |
A.人口增加,經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速 |
B.水資源利用率較低,浪費(fèi)嚴(yán)重 |
C.水體污染嚴(yán)重,水質(zhì)下降 |
D.氣候干旱,降水減少 |
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科目:高中地理 來源:2014屆四川省高二上學(xué)期期中考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
該圖是某年我國水資源、人口、耕地和GDP區(qū)域比重圖。水資源與人口、耕地、GDP匹配較差的區(qū)域是( )
A.北方區(qū)和南方區(qū) B.北方區(qū)和西南區(qū)
C.西北區(qū)和西南區(qū) D.西北區(qū)和南方
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科目:高中地理 來源: 題型:單選題
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科目:高中地理 來源: 題型:閱讀理解
讀圖和材料,回答問題。
材料一 為了對(duì)侵略戰(zhàn)爭提供更有效的支援,日本對(duì)華北資源的掠奪更為迫切。煤、鐵等資源是日本掠奪的重點(diǎn)。以原煤為例,1936年,華北向日本及東北輸出原煤為100萬噸。日軍占領(lǐng)華北后,輸出量猛增至400萬至600萬噸。1941年,日本軍方進(jìn)一步規(guī)定華北每年須向日本本土輸送原煤800萬噸。
——摘編自張海鵬《中國近代通史》
材料二 20世紀(jì)70年代前,中東(主要為西亞地區(qū))國家的石油資源被西方的壟斷公司獨(dú)占。1968年初成立的阿拉伯石油輸出國組織,在維護(hù)成員國個(gè)體和整體權(quán)益等方面發(fā)揮了重要作用。到1980年,該組織成員國石油收入達(dá)2090億美元,比1970年增加52%。中東石油是重要的戰(zhàn)略資源。為控制石油產(chǎn)地和保障能源安全,主要發(fā)達(dá)國家在中東地區(qū)展開了激烈的爭奪。因此,這里戰(zhàn)爭不斷,沖突不斷。這就導(dǎo)致中東各國過高的軍事支出和財(cái)政狀況的惡化。
——摘編自高德步《世界經(jīng)濟(jì)通史》
。1)根據(jù)材料一,指出日本對(duì)華北資源掠奪的主要特征;結(jié)合所學(xué)知識(shí),歸納日本對(duì)中國資源的掠奪造成的嚴(yán)重后果。
。2)根據(jù)材料二,指出主要發(fā)達(dá)國家爭奪中東的目的及對(duì)中東產(chǎn)油國的影響;20世紀(jì)60年代末中東產(chǎn)油國為維護(hù)石油權(quán)益采取了什么重大舉措?綜合所學(xué)知識(shí),說明20世紀(jì)70年代前后中東產(chǎn)油國經(jīng)濟(jì)狀況的變化。
。3)綜合以上材料,你對(duì)資源問題的重要性有何認(rèn)識(shí)?
左圖是全球風(fēng)電裝機(jī)容量和發(fā)電成本變化圖,右圖是某區(qū)域風(fēng)能資源分布圖。
(4)進(jìn)入21世紀(jì),世界各國更加重視新能源的開發(fā)和利用。結(jié)合圖10說明全球風(fēng)電裝機(jī)容量的變化特點(diǎn),并從礦物能源供需狀況、技術(shù)和環(huán)境因素分析其主要原因。
。5)從自然和市場條件分析甲地建設(shè)風(fēng)力發(fā)電基地的不利因素。
。6)分析乙地風(fēng)能資源貧乏的原因。該地正在開發(fā)的可再生常規(guī)能源是什么?
材料三 近年來,水資源利用中的民生問題引起我國政府高度重視。為此,我國政府加強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹落實(shí)《水污染防治法》,規(guī)范取水許可管理,完善水資源綜合規(guī)劃,深化水價(jià)改革,加大政府投資力度,利用世界銀行貸款,推動(dòng)了飲水安全、節(jié)水改造等民生水利工程建設(shè)。
。7)結(jié)合材料三,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)分析國家發(fā)展民生水利的舉措。
。8)運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系原理分析材料三。
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