構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖,完成題。
1.若此圖表示熱力環(huán)流,則
A.甲處氣溫比乙處低 B.甲處氣壓比乙處高
C.丙處氣壓比甲處高 D.丙處氣壓比丁處高
2.若圖示為地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖,甲為巖漿,乙為變質(zhì)巖,則
A.丙代表沉積巖 B.丁代表巖漿巖
C.③代表變質(zhì)作用 D.②代表重熔再生
3.若圖示為大洋環(huán)流示意圖,且甲、乙兩地全年晝夜基本平分,則②處可能為
A.加利福尼亞寒流 B.日本暖流
C.西澳大利亞寒流 D.巴西暖流
4.若圖示為海陸間循環(huán)示意圖,則人類活動影響最大的水循環(huán)環(huán)節(jié)是
A.① B.② C.③ D.④
1.D
2.C
3.B
4.A
【解析】
試題分析:
1.本題考查的是熱力環(huán)流的形成過程及其氣壓分布規(guī)律。若此圖表示熱力環(huán)流,甲處為上升氣流,氣溫比乙處高,甲處氣壓比乙處低。在垂直方向上,海拔越高氣壓越低,故丙處氣壓比甲處低,又因為高空氣壓與近地面氣壓相反,故丙處氣壓比丁處高。
2.若圖示為地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖,甲為巖漿,乙為變質(zhì)巖,則丙代表巖漿巖,丁代表沉積巖,③代表變質(zhì)作用,①代表重熔再生,②代表冷卻凝固。
3.若圖示為大洋環(huán)流示意圖,且甲、乙兩地全年晝夜基本平分,則甲、乙兩地位于赤道。由圖中洋流方向可知,此為北半球中低緯環(huán)流模式,故③處為寒流,對沿岸氣候有降溫減濕作用;②為暖流,對沿岸氣候有增溫增濕作用;①為赤道暖流;④為西風(fēng)漂流。②處位于中低緯度大洋西岸,有可能為日本暖流。
4.若此圖表示海陸間水循環(huán),則②表示海洋上水汽蒸發(fā),④表示水汽輸送,③為降水,①為地表徑流。人類活動影響最大的水循環(huán)環(huán)節(jié)是地表徑流。
考點:該題組以地理模式圖為背景,考查大氣環(huán)流、海陸間水循環(huán)、洋流分布等知識。
點評:本題組難度中等,以地理模式圖為背景,對大氣環(huán)流、地殼物質(zhì)循環(huán)、海陸間水循環(huán)、洋流分布等基礎(chǔ)知識進(jìn)行考查。圖示內(nèi)容簡單,但考查的信息量相當(dāng)大,需要學(xué)生有扎實的地理功底。
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科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年山東濟(jì)寧市泗水一中高一12月質(zhì)量檢測地理試卷(帶解析) 題型:單選題
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖,回答題。
【小題1】如果該圖為海陸間水循環(huán)模擬,S線代表地球表面,則 ( )
A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補(bǔ)給 |
B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ) |
C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低 |
D.環(huán)節(jié)④的運(yùn)動距離與下墊面無關(guān) |
A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用 |
B.洋流②為西風(fēng)漂流 |
C.洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用 |
D.洋流④為赤道逆流 |
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科目:高中地理 來源:2014屆山東省兗州市高三上學(xué)期入校模擬考試地理(單科)試卷(解析版) 題型:選擇題
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律是學(xué)習(xí)地理的方法之一;卮鹣铝懈黝}。
1.若上圖是城郊近地面大氣環(huán)流示意圖,則此環(huán)流對城市大氣環(huán)境的作用是( )
A.②對丙具有凈化、增溫作用 B.①對甲具有凈化、增濕作用
C.②對乙具有增溫、增濕作用 D.①對乙具有減溫、減濕作用
2.若上圖為北半球洋流分布模式圖,且甲、乙、丙都位于北半球,則下列描述正確的是( )
A.洋流①為西風(fēng)漂流
B.洋流②對沿岸有降溫減濕作用
C.乙處位于大陸西岸
D.甲乙丙的緯度由高到低
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科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年河北省高三12月月考地理卷 題型:選擇題
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律是學(xué)習(xí)地理的方法之一。其中,自然地理中的各類循環(huán)模式的構(gòu)建是最常見的典型案例。讀圖判斷下列各題。
1.若此圖表示中緯度或高緯度的大氣環(huán)流狀況,且S表示南方?赡鼙硎镜孛纥cG和近地面風(fēng)向②的敘述正確的是 ( )
①副熱帶高壓帶、西南風(fēng) ②極地高壓帶、東北風(fēng)
③副熱帶高壓帶、西北風(fēng) ④極地高壓帶、東南風(fēng)
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
2.若此圖表示大洋環(huán)流,則可能表示的是 ( )
①北半球中低緯度的大洋環(huán)流 ②南半球中低緯度的大洋環(huán)流
③北半球中高緯度的大洋環(huán)流 ④北印度洋的夏季環(huán)流
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.若此圖表示海陸間水循環(huán),且S表示地球表面,則有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.G表示海洋,H表示陸地 B.①②對黃土高原溝壑縱橫的景觀起主要作用
C.③表示蒸騰,④表示大氣輸送 D.徑流②的右岸始終比左岸陡
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科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第二次綜合測試文綜地理卷 題型:選擇題
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖判斷下列說法正確的是:
A.如果該圖為低緯環(huán)流,S線代表地球表面,則H為副極地低氣壓帶
B.如果該圖為大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則E處氣溫比H處高
C.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低
D.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則洋流②為西風(fēng)漂流
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科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三第一學(xué)期12月月考地理卷 題型:選擇題
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖,回答下列各題。
1.如果該圖為大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則
A.E處氣溫比H處高 B.F處氣壓比G處低
C.氣流②自西向東運(yùn)動 D.E處的高度可達(dá)120千米
2.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則
A.環(huán)節(jié)①使大氣溫度升高 B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)
C.環(huán)節(jié)③參與地表淡水資源的補(bǔ)給 D.環(huán)節(jié)④的運(yùn)動距離與下墊面有關(guān)
3.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則
A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用 B.洋流②具寒流性質(zhì)
C.洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用 D.洋流④動力為西風(fēng)
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