設(shè)計一個簡便易行的小實驗，以證明地轉(zhuǎn)偏向力的存在。寫出實驗用材、實驗步驟和所得結(jié)論。

 

答案：
解析：

實驗用材：有軸的球狀物，地球儀，撐開的雨傘，墨水和清水等
實驗步驟：1。將球狀物的虛擬北極點向上，在球狀物上滴適量的墨水滴
          2．正確模擬地球自轉(zhuǎn)方向，進行旋轉(zhuǎn)
          3．觀察并描述墨滴流痕的偏轉(zhuǎn)方向，
          4．再將虛擬南極點向上，重復(fù)2、3步驟，但偏轉(zhuǎn)方向與2步驟相反
實驗結(jié)論：通過本實驗，可證明地表物體做水平運動時，運動方向會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，在
北半球向右偏，南半球左偏

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計一個簡便易行的小實驗，比較說明某種地理現(xiàn)象。實驗步驟：①放置在陽光(或其它有較強的光源)下，保證兩個玻璃盤接受同樣的光照射，每隔1小時觀察一次溫度計，并記錄溫度；②將一些土壤分別放入兩個玻璃盤，用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷，將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個玻璃盤中；③在塑料瓶頂部鉆一個小洞，將一溫度計插入其中，并將另一溫度計懸掛到另一個玻璃盤上。據(jù)此完成 題。

3．該實驗?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是

A．熱力環(huán)流，①②③                  B．地面熱容量比較，③①②

C．溫室效應(yīng)，②③①                  D．城市熱島效應(yīng)，②①③ 

4．上述實驗結(jié)論應(yīng)為 

A. 兩支溫度計顯示的溫度不同，兩盤之間空氣交流顯著 

B．兩支溫度計顯示的溫度完全相同，因為兩盤內(nèi)土壤熱容量相同

C．兩支溫度計顯示的溫度有所不同，塑料瓶內(nèi)的溫度明顯高于瓶外溫度。

D．兩支溫度計顯示的溫度無法進行比較

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科目：高中地理 來源： 題型：

利用以下器材：兩個鞋盒、一些沙土、一張白色的塑料薄膜、兩支溫度計、手表以及繪圖工具，請設(shè)計一個簡便易行的小實驗，比較說明“溫室效應(yīng)”現(xiàn)象。寫出實驗步驟和實驗結(jié)論；并用文字或簡單的地理示意圖說明實驗的原理。

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科目：高中地理 來源： 題型：

設(shè)計一個簡便易行的小實驗，比較說明海洋與陸地氣溫日較差的大小。寫出實驗用材、實驗步驟和實驗結(jié)論

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科目：高中地理 來源：2011年山東省濰坊市新高二暑假作業(yè)（七）地理卷 題型：選擇題

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計一個簡便易行的小實驗，比較說明某種地理現(xiàn)象。實驗步驟：①放置在陽光（或者其它有較強的光源）下，保證兩個玻璃盤接受同樣的光照射，每隔1小時觀察一次溫度計，并記錄溫度；②將一些土壤分別放入兩個玻璃盤，用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷，將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個玻璃盤中；③在塑料瓶頂部鉆一個小洞，將一溫度計插入其中，并將另一個溫度計懸掛到另一個玻璃盤上。據(jù)此完成下題。

該實驗?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是       

A.熱力環(huán)流，①②③            B.地面熱容量比較，③①②?

C.溫室效應(yīng)，②③①            D.城市熱島效應(yīng)，②①③

 

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科目：高中地理 來源：2011年山東省濰坊市新高二暑假作業(yè)（一）地理卷 題型：選擇題

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計一個簡便易行的小實驗，比較說明某種地理現(xiàn)象。實驗步驟：①放置在陽光（或者其它有較強的光源）下，保證兩個玻璃盤接受同樣的光照射，每隔1小時觀察一次溫度計，并記錄溫度；②將一些土壤分別放入兩個玻璃盤，用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷，將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個玻璃盤中；③在塑料瓶頂部鉆一個小洞，將一溫度計插入其中，并將另一個溫度計懸掛到另一個玻璃盤上。據(jù)此完成下題。

該實驗?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是       

A.熱力環(huán)流，①②③            B.地面熱容量比較，③①②?

C.溫室效應(yīng)，②③①            D.城市熱島效應(yīng)，②①③

 

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