（1）全球變暖。
（2）人為排放大量二氧化碳等溫室氣體，人類(lèi)活動(dòng)大量地毀壞森林植被。
（3）引起積溫變化，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；引起降水和干濕狀況的變化；導(dǎo)致旱澇災(zāi)害的頻率和強(qiáng)度增加；加劇水資源的不穩(wěn)定性和供需矛盾。
（4）減少大氣中二氧化碳的含量，一方面減少排放，另一方面植樹(shù)造林，加快二氧化碳的吸收；也可以采取工程措施，加快沿海地區(qū)防護(hù)堤壩的建設(shè)，防止海水入侵；還可以有計(jì)劃地培育、改良農(nóng)作物的品種，以適應(yīng)逐漸變化的氣候環(huán)境。
本題為開(kāi)放性試題，要求從不同側(cè)面、不同角度來(lái)進(jìn)行分析和總結(jié)，答案只要言之有理即可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：綜合讀圖題

讀示意圖2-18，回答：

圖2-18

 

(1)此圖表示北半球         季氣壓狀況，此季節(jié)大陸上低氣壓把         氣壓帶切斷，使其僅保留在海洋上。
(2)畫(huà)出A、B兩處季風(fēng)風(fēng)向并標(biāo)出名稱(chēng)。
(3)季風(fēng)形成有兩個(gè)原因，A處季風(fēng)形成主要是因?yàn)?u>                  ，B處季風(fēng)形成還因?yàn)?u>                    。

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：綜合讀圖題

關(guān)于氣候成因和變化的說(shuō)法，正確的是    ( )
A．人類(lèi)活動(dòng)在現(xiàn)代氣候的形成中起決定性作用　　　　　　
B．氣候的基本特征是在太陽(yáng)輻射的作用下形成的
C．世界各處氣候類(lèi)型的降水狀況是由大氣環(huán)流形勢(shì)決定的　　　
D．自從有人類(lèi)歷史以來(lái)，地球氣候逐漸變暖

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：綜合讀圖題

讀“不同溫度帶各月氣溫的變化”圖，完成下列問(wèn)題。

（1）A、B、C三地各在哪一帶（寒帶、溫帶或熱帶），判斷的根據(jù)是什么?
（2）圖上哪個(gè)地方各月的平均氣溫相差最小，各月氣溫在多少攝氏度左右?
（3）B、C兩地的最熱月和最冷月的平均氣溫大約各是多少攝氏度?

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于全球氣候變化對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)影響的說(shuō)法，不合理的是（   ）
A．全球氣候變化通過(guò)影響各地?zé)崃抠Y源和水資源狀況對(duì)全球各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生影響
B．全球氣候變化大大加劇了自然災(zāi)害的發(fā)生頻率，給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)
C．最近幾年全球氣候變化引起的厄爾尼諾現(xiàn)象頻繁發(fā)生，對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生了較大影響
D．全球氣候變化不會(huì)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)產(chǎn)生影響

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

節(jié)日里，人們常常用放氣球的形式慶祝。如果用相同的氫氣球在不同的緯度進(jìn)行施放，上升最快的地區(qū)是（   ）
A．極地地區(qū)B．副極地地區(qū)
C．副熱帶地區(qū)D．赤道地區(qū)

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

10．甲、乙、丙三圖所示現(xiàn)象有因果聯(lián)系，此因果順序正確的是  （   ）
             
甲          乙        丙
A．甲—乙—丙B．乙—丙—甲C．甲—丙—乙D．丙—乙—甲

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