【題目】地理環(huán)境特征既有整體性,又有差異性;自然景觀的分布既有地帶性,也有非地帶性。閱讀下圖,完成下列問(wèn)題。

(1)從氣候、地形、水文、植被要素的相互聯(lián)系,說(shuō)明乙地地理環(huán)境的整體性特征。

(2)甲、乙兩地雖然氣候類(lèi)型相同,但兩地的植被景觀卻略有差異。從兩地全年降水分配差異的角度分析造成這種差異的原因。

(3)指出從甲地到丁地所反映的自然帶地域分異規(guī)律及其形成的主導(dǎo)因素。

(4)說(shuō)明乙自然帶未橫穿大陸的原因。

(5)非洲南部丁自然帶分布緯度低于35゜的原因是

(6)乙、丙氣候成因有何差異?

【答案】(1)該地屬于熱帶雨林氣候,終年高溫多雨,位于剛果盆地,地勢(shì)低平,這種氣候和地形條件,造就了流量豐富的剛果河水系;濕熱氣候又為熱帶雨林植被的發(fā)育提供了良好的條件,從而形成了該地的地理環(huán)境整體性特征。

(2)甲地降水年內(nèi)分配差異較大;7、8、9月多,12、1、2月少;而乙地全年降水均勻,因此造成兩地植被景觀的差異。

(3)緯度地帶性熱量

(4)未橫穿大陸是由于東部為東非高原,地勢(shì)高,氣溫低。

(5)海陸分布

(6)乙地為剛果河流域,位于赤道附近,全年受赤道低氣壓帶控制,盛行上升氣流,全年高溫多雨。丙地為馬達(dá)加斯加島東側(cè),位于東南信風(fēng)迎風(fēng)坡,且受沿岸暖流增溫增濕作用的影響。

【解析】

(1)乙地為赤道附近,屬于熱帶雨林氣候,根據(jù)提示“從氣候、地形、水文、植被要素的相互聯(lián)系”,來(lái)說(shuō)明其地理環(huán)境的整體性特征。氣候和地形影響河流水文特征和植被等。該地屬于熱帶雨林氣候,終年高溫多雨,位于剛果盆地,地勢(shì)低平,這種氣候和地形條件,造就了流量豐富的剛果河水系;濕熱氣候又為熱帶雨林植被的發(fā)育提供了良好的條件,從而形成了該地的地理環(huán)境整體性特征。

(2)根據(jù)圖2中甲乙兩地氣溫、降水圖,可知甲地降水年內(nèi)分配差異較大,7、8、9月多,12、1、2月少,而乙地全年降水均勻,因此造成兩地植被景觀的差異。

(3讀圖,從甲地到丁地自然帶類(lèi)型隨著緯度更替,反映的是自然帶的緯度地帶性規(guī)律,也叫從赤道到兩極的地域分異規(guī)律。主導(dǎo)因素是熱量。

(4)圖中甲自然帶是熱帶雨林帶,由于東部為東非高原,地勢(shì)高,氣溫低,形成了熱帶草原帶。所以該自然帶未橫穿大陸。

(5)丁自然帶是地中海氣候?qū)?yīng)的亞熱帶常綠硬葉林帶,由于南緯35°在非洲是海洋,沒(méi)有亞熱帶常綠硬葉林帶,故受海陸分布的影響,亞熱帶常綠硬葉林帶緯度在非洲低于35°。

(6)因?yàn)楸嘏c甲、乙兩地的氣候類(lèi)型相同,都是屬于熱帶雨林氣候。乙地為剛果河流域,位于赤道附近,全年受赤道低氣壓帶控制,盛行上升氣流,全年高溫多雨。丙地位于馬達(dá)加斯加島東側(cè),處于迎風(fēng)坡,終年受東南信風(fēng)帶來(lái)的海洋水汽影響和暖流的影響,形成高溫多雨熱帶雨林氣候,所以丙地雖然遠(yuǎn)離赤道,但形成了熱帶雨林氣候。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為貴州省 2017 年人口統(tǒng)計(jì),讀圖回答下列各題

1對(duì)圖示信息分析正確的是

A. “二孩政策”在貴州省成效不顯著

B. 貴州省人口老齡化加重

C. 貴州省各地區(qū)常住人口分布與經(jīng)濟(jì)水平一致

D. 貴州省人口增長(zhǎng)模式為傳統(tǒng)型

2應(yīng)對(duì)貴州省人口問(wèn)題的措施正確的是

A. 逐步由家庭養(yǎng)老向社會(huì)養(yǎng)老過(guò)渡B. 放棄“二孩”政策

C. 鼓勵(lì)農(nóng)民工外出務(wù)工D. 發(fā)展工業(yè),吸納省外務(wù)工人員

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 甘肅省循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)是我國(guó)首個(gè)國(guó)家級(jí)循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū),該循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)將形成覆蓋甘肅全省的七大循環(huán)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)基地。圖甲為甘肅省循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)示意圖,圖乙為甘肅省隴東能源化工基地循環(huán)經(jīng)濟(jì)示意圖。

據(jù)此完成下列各題。

1河西新能源基地建設(shè)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的能源是

①煤炭

②石油

③太陽(yáng)能

④風(fēng)能

⑤水能

A. ①②B. ③⑤C. ③④D. ④⑤

2在張掖地區(qū)發(fā)展制種產(chǎn)業(yè)和葡萄種植的主導(dǎo)因素為

A. 氣候B. 水源

C. 土壤D. 地形

3下列對(duì)隴東能源化工基地的敘述不正確的是

A. 屬于高新技術(shù)區(qū)

B. 減少了廢棄物的排放,緩解了環(huán)境污染問(wèn)題

C. 增加了就業(yè),有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展

D. 延長(zhǎng)了產(chǎn)業(yè)鏈,增加了附加值,有利于經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 國(guó)際上通常把65歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎剡_(dá)到7%作為國(guó)家和地區(qū)進(jìn)入老齡化的標(biāo)準(zhǔn)。下圖為四個(gè)國(guó)家1950年、2010年、2050年(預(yù)估)65周歲及以上人口占比柱狀圖。

完成下列各題。

1甲、乙、丙、丁四國(guó)分別是( )

A. 印度、中國(guó)、日本、美國(guó)

B. 印度、日本、中國(guó)、美國(guó)

C. 美國(guó)、日本、中國(guó)、印度

D. 美國(guó)、中國(guó)、日本、印度

2應(yīng)對(duì)人口老齡化問(wèn)題的可行性措施是( )

A. 控制老齡人口數(shù)量

B. 完善養(yǎng)老保障制度

C. 鼓勵(lì)老齡人口外遷

D. 大力推行居家養(yǎng)老

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中a為南半球某地一段緯線,M、N是晨昏線與該緯線的交點(diǎn),OM=ON,b為某經(jīng)線,讀圖回答下列問(wèn)題。

1如果圖中O地為12時(shí),在國(guó)慶至春節(jié)期間,M、N點(diǎn)的移動(dòng)方向是

A. M、N點(diǎn)先向西后向東

B. M、N點(diǎn)先向東后向西

C. M點(diǎn)先向西后向東,N點(diǎn)先向東后向西

D. M點(diǎn)先向東后向西,N點(diǎn)先向西后向東

2如果O地為零時(shí),M點(diǎn)與O地重合,則該日

A. 太陽(yáng)直射點(diǎn)往南移動(dòng)

B. 太陽(yáng)直射點(diǎn)往北移動(dòng)

C. 當(dāng)?shù)卣缣?yáng)位于正南方

D. 當(dāng)?shù)厝粘稣戏?/span>

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀我國(guó)東部某城市示意圖。完成下面小題。

1下列四地中,最適宜布局鋼鐵廠的是(  )

A. B. C. D.

2甲處布局石化工業(yè),下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 位于盛行風(fēng)垂直的郊外,大氣污染小B. 位于城市河流上游,水污染小

C. 位于熱島環(huán)流的范圍內(nèi),污染氣體易擴(kuò)散D. 位于鐵路沿線,交通便利

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為歐洲西部與北部部分地區(qū)圖回答。

(1)圖中洋流甲對(duì)挪威冬季氣溫的影響是 。挪威沿海漁業(yè)資源豐富原因 、 。

(2)丹麥的氣候特點(diǎn)是 ,適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型是 。

(3)簡(jiǎn)述瑞典發(fā)展木材加工的優(yōu)勢(shì)條件。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為魯爾工業(yè)區(qū)及附近地區(qū)略圖。完成下列各題。

1魯爾區(qū)工業(yè)區(qū)早期興起的資源條件是

A. 水資源、鐵礦B. 煤炭、鐵礦C. 煤炭、水資源D. 水能、煤炭

220世界50年代魯爾區(qū)鋼鐵工業(yè)遭遇的外部挑戰(zhàn)主要是

①煤炭作為能源的地位下降 ②世界鋼鐵產(chǎn)量增大

③海洋運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展 ④魯爾區(qū)的環(huán)境污染

A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀露天煤礦區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃圖,完成下列要求。

(1)說(shuō)出在挖掘區(qū)容易產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題。

(2)以圖示防護(hù)林體系為例,簡(jiǎn)述其在環(huán)境保護(hù)中的作用。

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