讀下圖“木桶效應(yīng)（組成木桶的木板如果長短不齊，那么這只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的）圖”，回答下題。

以某地的四類要素測(cè)得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為：8000、10000、6000、4500，則該地的環(huán)境人口容量為

[　　]

A．8000

B．10000

C．6000

D．4500

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：江蘇省上岡高級(jí)中學(xué)2011－2012學(xué)年高一下學(xué)期期中考試地理試題 題型：013

讀圖“木桶效應(yīng)（組成本桶的木板如果長短不齊，那么這只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的那一塊）圖"，完成下題。

(1)

某地以耕地、森林、淡水、礦產(chǎn)測(cè)得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為8000、6000、4500、10000，則該地的環(huán)境承載力取決于

[　　]

A．

耕地

B．

森林

C．

淡水

D．

礦產(chǎn)

(2)

如果用a表示目前中國的人口數(shù)量，用b表示中國的人口合理容量，用c表示中國的環(huán)境人口容量，那么a、b、c三者的大小關(guān)系是

[　　]

A．

a＜b＜c

B．

c＜b＜a

C．

b＜a＜c

D．

a＜c＜b

(3)

有關(guān)人口合理容量與環(huán)境人口容量的說法正確的是

[　　]

A．

人口合理容量不考慮人們的生活水平

B．

環(huán)境人口容量以人們的生活水平作為主要估算指標(biāo)

C．

人口合理容量僅是從自然資源的角度估算人口數(shù)量

D．

環(huán)境人口容量通常是一個(gè)警戒值

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科目：高中地理 來源：2014屆貴州省高一下學(xué)期期中考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題

讀“木桶效應(yīng)（組成木桶的木板如果長短不齊，那么這只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的那一塊）圖”，完成6題。

下列影響我國不同省區(qū)人口合理容量的因素中相當(dāng)于木桶短板的是(　　)

A．四川—水力資源

B．山東—?dú)夂蛸Y源

C．黑龍江—礦產(chǎn)資源

D．新疆—水資源

 

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科目：高中地理 來源：江蘇期中題 題型：單選題

讀圖 “木桶效應(yīng)  （組成本桶的木板如果長短不齊，那么這只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的那一塊）圖" ，完成1-3 題。
1．某地以耕地、森林、淡水、礦產(chǎn)測(cè)得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為8000 、6000 、4500 、10000 ，則該地的環(huán)境承載力取決于
[     ]
A．耕地          
B．森林        
C．淡水        
D．礦產(chǎn)
2．如果用a表示目前中國的人口數(shù)量，用b表示中國的人口合理容量，用c表示中國的環(huán)境人口容量，那么a、b、c三者的大小關(guān)系是
[     ]
A．a(chǎn)<b<c        
B．c<b<a        
C．b<a<c      
D．a(chǎn)<c<b
3．有關(guān)人口合理容量與環(huán)境人口容量的說法正確的是
[     ]
A．人口合理容量不考慮人們的生活水平
B．環(huán)境人口容量以人們的生活水平作為主要估算指標(biāo)
C．人口合理容量僅是從自然資源的角度估算人口數(shù)量
D．環(huán)境人口容量通常是一個(gè)警戒值

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科目：高中地理 來源： 題型：

讀圖“木桶效應(yīng)（組成木桶的木板如果長短不齊，那么這只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的）”，回答以某地的四類要素測(cè)得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為：8000、10000、6000、4500。則該地的環(huán)境人口容量為 

A、8000       B、10000      C、4500～6000     D、4500

                                              

 

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