在人類社會(huì)發(fā)展的不同階段,人口自然增長(zhǎng)率不同,在人類社會(huì)發(fā)展的同一時(shí)期,不同的國(guó)家又有不同的人口再生產(chǎn)類型。據(jù)此回答各題:
下圖表示四個(gè)國(guó)家的人口出生率和人口死亡率,其中人口自然增長(zhǎng)率最低的是:
A.① B.② C.③ D.④
人類社會(huì)發(fā)展初期,人口再生產(chǎn)特征有:
A.環(huán)境質(zhì)量好,平均壽命長(zhǎng) B.人口出生率很高
C.食物充足,人口死亡率低 D.人口增長(zhǎng)迅速
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科目:高中地理 來源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高二地理(必修)試卷 題型:069
中國(guó)科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組將人類社會(huì)劃分為四個(gè)發(fā)展階段,下圖是“人類社會(huì)不同發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主導(dǎo)要素構(gòu)成示意圖”,讀圖回答下列問題:
(1)在農(nóng)業(yè)文明時(shí)代,對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起決定性作用的因素是________;在工業(yè)文明時(shí)代,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)因素發(fā)生的變化表現(xiàn)為:________等因素影響力逐漸下降,________等因素影響力逐漸上升。
(2)在人類社會(huì)發(fā)展的不同階段,________是影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的共同因素。
(3)在人類社會(huì)發(fā)展的四個(gè)發(fā)展階段中,人地矛盾最為激化的階段是________時(shí)代。該階段,人類受________論影響,忽視了地理環(huán)境對(duì)人類的反作用。
(4)環(huán)境文明時(shí)代的社會(huì)發(fā)展符合________發(fā)展的基本原則,其具體表現(xiàn)為________原則、________原則、________原則和階段性原則。
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科目:高中地理 來源:2012屆西藏拉薩中學(xué)高二第一次月考地理卷 題型:選擇題
在人類社會(huì)發(fā)展的不同階段,人口自然增長(zhǎng)率不同,在人類社會(huì)發(fā)展的同一時(shí)期,不同的國(guó)家又有不同的人口再生產(chǎn)類型。據(jù)此回答各題:
1.下圖表示四個(gè)國(guó)家的人口出生率和人口死亡率,其中人口自然增長(zhǎng)率最低的是:
A.① B.② C.③ D.④
2.人類社會(huì)發(fā)展初期,人口再生產(chǎn)特征有:
A.環(huán)境質(zhì)量好,平均壽命長(zhǎng) B.人口出生率很高
C.食物充足,人口死亡率低 D.人口增長(zhǎng)迅速
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科目:高中地理 來源: 題型:
圖1是 “人類社會(huì)不同發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主導(dǎo)要素構(gòu)成示意圖”,圖2是“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”,讀圖完成下列問題。
(1)在人類社會(huì)發(fā)展的不同階段,影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的共同因素是 (除制度與政策外),在可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中屬 系統(tǒng)。
(2)在人類社會(huì)發(fā)展的四個(gè)發(fā)展階段中,人地矛盾最為激化的階段是___________時(shí)代。該階段,人類忽視了地理環(huán)境對(duì)人類的反作用,主要受_____________論的人地關(guān)系思想影響,。
(3)環(huán)境文明時(shí)代的社會(huì)發(fā)展符合圖2所示的 發(fā)展,其條件是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,目的是 ,基礎(chǔ)是 。
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科目:高中地理 來源:同步題 題型:填空題
在人類社會(huì)發(fā)展的不同時(shí)期,出現(xiàn)了不同的人地關(guān)系思想和理論,據(jù)此回答下題。 | ||||||||||||
(1)完成下表
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(2)隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響由________變________,由________到________, 由________到________。與此同時(shí),人類為解決各種環(huán)境問題的____________思想,也在不斷地進(jìn) 步與深化。 |
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