【題目】某大學(xué)地理系的同學(xué),利用暑假到全國(guó)各地進(jìn)行考察活動(dòng),下圖是他們繪制的地貌景觀素描圖,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí),完成下列問(wèn)題。

(1)學(xué)生甲的考察活動(dòng)是在他的老家海南的三亞進(jìn)行的,你認(rèn)為他所繪制的最有可能是_______圖,該地貌形成的主要外力作用是________________。

(2)學(xué)生乙自豪地說(shuō):“我是全班考察中到達(dá)最高海拔的一個(gè)(青藏高原)。”據(jù)此,你認(rèn)為他繪制的應(yīng)是_______圖,該地貌形成的主要外力作用是____________

(3)學(xué)生丙說(shuō)道:“我這次在同一個(gè)地方(新疆),冒著高達(dá)40 ℃的高溫繪制了兩幅圖,應(yīng)該數(shù)我最辛苦了!蹦阏J(rèn)為學(xué)生丙繪制的兩幅地貌景觀圖的名稱分別是__________________。

(4)A、B、C、D、E五幅地貌景觀圖中,最適合人類居住的是圖____________。

【答案】B 海浪侵蝕 C 冰川侵蝕 風(fēng)蝕蘑菇 沙丘 D

【解析】

本題考查外力作用及相應(yīng)的地貌特征。

1)據(jù)圖示可知,A是風(fēng)蝕蘑菇(風(fēng)蝕地貌)、B是海蝕柱(海浪侵蝕地貌)、C是冰斗、角峰(冰川侵蝕地貌)、D是河口三角洲(流水堆積地貌)、E是新月形沙丘(風(fēng)力堆積地貌)海南三亞靠近海洋,海水侵蝕地貌最常見(jiàn),即B圖所示地貌,故學(xué)生甲繪制的是B圖;該地貌形成的主要外力作用是海浪侵蝕。

2)據(jù)題干可知,青藏高原由于海拔最高,氣溫低,冰川作用顯著,多冰川地貌,而C圖為冰川侵蝕形成的冰斗和角峰,所以學(xué)生乙繪制的是C圖,該地貌形成的主要外力作用是冰川侵蝕。

(3)根據(jù)題干可知,學(xué)生丙在新疆,冒著高達(dá)40 ℃的高溫繪制的應(yīng)該是沙漠地區(qū)的景觀圖,沙漠地區(qū)風(fēng)力侵蝕作用和風(fēng)力堆積作用顯著,圖A是風(fēng)蝕蘑菇,由風(fēng)力侵蝕作用形成,圖E是新月形沙丘,由風(fēng)力堆積作用形成,所以,學(xué)生丙繪制的兩幅地貌景觀圖的名稱分別是風(fēng)蝕蘑菇、沙丘。

(4)A、B、C、D、E五幅地貌景觀圖中,A、E兩地氣候干旱,B、C兩地地形起伏大,B地氣候高寒,均不適合人類居住,D圖表示河口三角洲,地形平坦,土層深厚肥沃,水源充足,交通便利,適合農(nóng)耕和生活,因此最適合人類居住。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀圖(圖中直線為總趨勢(shì)線),回答下面小題。

1分析圖示資料可知(  )

A. 兩地近50年來(lái)氣溫均呈逐年上升趨勢(shì) B. 兩地年平均氣溫與年降水量均呈負(fù)相關(guān)

C. 我國(guó)越向西北內(nèi)陸降水的變率越小 D. 兩地氣溫的變化基本一致,降水的變化也基本一致

2圖示資料顯示的特點(diǎn),基本上可以反映我國(guó)北方地區(qū)的情況。氣溫和降水的這種變化給北方地區(qū)帶來(lái)的影響是(  )

A. 沙塵暴發(fā)生頻率增加 B. 植被的覆蓋率提高

C. 作物的生長(zhǎng)期縮短 D. 氣溫的年較差減小

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為大氣保溫作用示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題。

1一次強(qiáng)烈的火山噴發(fā)可能導(dǎo)致 ( 。

A.b增強(qiáng)B.d增強(qiáng)

C.e增強(qiáng)D.c增強(qiáng)

2近地面大氣的主要直接熱源是 (  )

A.aB.b和f

C.cD.d

3多云的夜晚通常比晴朗的夜晚溫暖些,與這一現(xiàn)象相關(guān)的箭頭字母是 (  )

A.aB.bC.dD.f

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀下圖(a、b表示等壓面,B處冷卻,C處受熱)完成下列要求。

(1)圖中ABCD四處,氣溫最高的是_________,氣壓最高的是_________。

(2)熱力環(huán)流形成的根本原因是___________,直接原因是___________。

(3)圖中B、C兩地出現(xiàn)晴朗天氣的是_______,溫差較大的是________;如果圖為城市熱島效應(yīng),B、C中表示城市的是________

(4)A、B、C、D四處氣壓由高到低依次是____________。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。

羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川,在法國(guó)境內(nèi)的流域面積占總面積的94%,歷史上曾是一條“野性”河流,經(jīng)常洪水泛濫。19世紀(jì)以來(lái),法國(guó)對(duì)羅訥河進(jìn)行多次整治, 由截彎取直到梯級(jí)開(kāi)發(fā)再到恢復(fù)彎曲河道。下圖示意羅納河流域的地形。

(1)分別指出羅訥河上游(瑞士境內(nèi))、北部支流(索恩河)和地中海沿岸支流徑流量的季節(jié)變化。

(2)分析羅訥河“野性”的成因。

(3)說(shuō)明“恢復(fù)彎曲河道及河道分汊”對(duì)恢復(fù)河流生態(tài)的作用。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀圖回答下列問(wèn)題。

圖1 圖2

(1)圖2中C代表的物質(zhì)是__________,D代表的巖石是__________。

(2)①所代表的地質(zhì)作用是___________,④代表的地質(zhì)作用是___________

(3)圖1是一中校園內(nèi)一塊巖石,它屬于花崗巖,則按成因分類它對(duì)應(yīng)圖2中______字母。

(4)該巖石形成并出露地表的先后順序是______

A. 地殼上升 — 巖漿侵入 — 風(fēng)化堆積

B. 地殼下降 — 巖漿噴發(fā) — 風(fēng)化侵蝕

C. 巖漿噴發(fā) — 地殼下降 — 風(fēng)化堆積

D. 巖漿侵入 — 地殼上升 — 風(fēng)化侵蝕

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為“小尺度范圍各自然地理要素的相互作用示意圖”。完成下列小題。

1圖中①至⑤代表了自然地理環(huán)境的大氣、生物、地質(zhì)、地形、水文要素,其中對(duì)土壤形成比較穩(wěn)定的影響要素是

A. ①② B. ②③

C. ③④ D. ④⑤

2圖示區(qū)域

A. 土壤肥力與生物活動(dòng)密切相關(guān)

B. 山坡上土壤厚度一般大于河谷

C. 土壤的礦物養(yǎng)分主要來(lái)自植被

D. 林地土壤有機(jī)質(zhì)含量一般高于草地

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上的水圈是一個(gè)永不停息的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),地球表面各種形式的水體是不斷相互轉(zhuǎn)化的,下圖為我國(guó)南方低山丘陵區(qū)某小流域水循環(huán)示意圖,回答下列各題。

1】監(jiān)測(cè)顯示,近年來(lái),該流域蒸騰作用明顯減弱,導(dǎo)致的直接后果是:

A. 流域內(nèi)降水明顯增加

B. 流域內(nèi)地表徑流增加

C. 流域內(nèi)糧食產(chǎn)量減少

D. 流域內(nèi)水汽蒸發(fā)減少

2】若要進(jìn)一步穩(wěn)定該流域的徑流量,應(yīng)采取的措施

A. 人工降雨 B. 圍湖造田

C. 開(kāi)發(fā)地下水 D. 封山育林

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 都市圈是城市群內(nèi)部以輻射帶動(dòng)功能強(qiáng)的超大城市為中心、以1小時(shí)通勤圈為基本范圍的城鎮(zhèn)化空間形態(tài)。都市圈內(nèi)每個(gè)城市的職能各具特色并實(shí)現(xiàn)較高的一一體化水平。日本東京都市圈(下圖)由“一都三縣”組成,面積、人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)實(shí)力均居世界第一位。

據(jù)此完成下面小題。

1以“東京都心”為中心,半徑50km以內(nèi)城市(區(qū))的主要職能為

A.交通運(yùn)輸B.商業(yè)金融C.文化教育D.工業(yè)制造

2東京都市圈范圍的大小主要取決于

A.中心城市的規(guī)模B.周圍城市的數(shù)量

C.交通設(shè)施的完善D.區(qū)域的人口密度

3隨著東京都市圈的不斷發(fā)展,“東京都心”

A.人口老齡化突出B.與周邊城市的經(jīng)濟(jì)差距加大

C.熱島效應(yīng)減弱D.對(duì)周邊城市的輻射帶動(dòng)減弱

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同步練習(xí)冊(cè)答案