讀山西、內(nèi)蒙古、河北三省區(qū)局部圖,分析回答
(1)按人口遷移方向劃分,圖中A、B、C、D四箭頭表示的人口遷移類型分別是
A ;B ;C ;
D 。
(2)按人口遷移地理范圍劃分圖中箭頭表示的人口遷移是
。
(3)圖中人口遷移的基本原因是不同地區(qū)的人口和生活資料在
上的不平衡,不同地區(qū)的 環(huán)境有很大差別。
(4)從遷出地來看,人口遷出在一定程度上可以緩解當(dāng)?shù)氐?u> ,并對(duì)合理利用剩余________________、提高 、保護(hù) 等產(chǎn)生積極作用。
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科目:高中地理 來源:地理教研室 題型:043
(1)按人口遷移方向劃分,圖中①②③④四個(gè)箭頭表示的人口遷移類型分別是①_________;② ;③ ;④ 。
(2)按人口遷移的地理范圍劃分,圖中①②③④四個(gè)箭頭表示 人口遷移。
(3)圖中人口遷移的基本原因是不同地區(qū)的人口 和在 ________上的不平衡,地區(qū) 的差別是很大的。
(4)影響人口遷移的主要因素有 、 、 。
(5)人口遷移對(duì)環(huán)境的影響,從遷出地來看,加強(qiáng)了遷出地與外界社會(huì)的 、 、 、和 聯(lián)系,有利于 的發(fā)展。
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀“山西、內(nèi)蒙古、河北三省局部示意圖”(圖2-1-40),完成下列問題。
圖2-1-40
(1)按人口遷移方向劃分,圖中①②③④四個(gè)箭頭表示的人口遷移類型分別是:
①_________;②_________;③_________;④_________。
(2)按人口遷移的地理范圍劃分,圖中①②③④四個(gè)箭頭表示_________人口遷移。
(3)影響人口遷移的主要因素有_________、_________、_________。
(4)人口遷移對(duì)環(huán)境的影響,從遷出地來看,加強(qiáng)了遷出地與外界社會(huì)的_________、_________和_________聯(lián)系,有利于_________的發(fā)展。
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科目:高中地理 來源:2012年魯教版高中地理必修二1.2人 口遷移與人口流動(dòng)練習(xí)卷 題型:綜合題
讀山西、內(nèi)蒙古、河北三省區(qū)局部圖,分析回答問題。
【小題1】按人口遷移方向劃分,圖中A、B、C、D四箭頭表示的人口遷移類型分別是
A ;B ;C ;
D 。
【小題2】按人口遷移地理范圍劃分圖中箭頭表示的人口遷移是 。
【小題3】圖中人口遷移的基本原因是不同地區(qū)的人口和生活資料在 上的不平衡,不同地區(qū)的 環(huán)境有很大差別。
【小題4】從遷出地來看,人口遷出在一定程度上可以緩解當(dāng)?shù)氐?u> ,并對(duì)合理利用剩余________________、提高 、保護(hù) 等產(chǎn)生積極作用。
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科目:高中地理 來源:2012年魯教版高中地理必修二1.2人 口遷移與人口流動(dòng)練習(xí)卷 題型:綜合題
讀山西、內(nèi)蒙古、河北三省區(qū)局部圖,分析回答問題。
1.按人口遷移方向劃分,圖中A、B、C、D四箭頭表示的人口遷移類型分別是
A ;B ;C ;
D 。
2.按人口遷移地理范圍劃分圖中箭頭表示的人口遷移是 。
3.圖中人口遷移的基本原因是不同地區(qū)的人口和生活資料在 上的不平衡,不同地區(qū)的 環(huán)境有很大差別。
4.從遷出地來看,人口遷出在一定程度上可以緩解當(dāng)?shù)氐?u> ,并對(duì)合理利用剩余________________、提高 、保護(hù) 等產(chǎn)生積極作用。
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