【題目】Was it because Jack came late for school ______ Mr. Smith got angry?

A．why B．who C．where D．that

【答案】D

【解析】本題考查的是特殊句式中強(qiáng)調(diào)句的一般疑問句。本題強(qiáng)調(diào)的成分較為特殊，強(qiáng)調(diào)的是原因狀語從句because Jack came late for school。句意：斯密斯先生生氣是因?yàn)镴ack上學(xué)遲到嗎？故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】太陽是地球能量的源泉。盡管太陽輻射只有二十二億分之一到達(dá)地球，但是對(duì)于地球和人類的影響是不可估量的。讀下面的材料，完成相關(guān)問題。

材料一 北半球大氣上界太陽輻射的分布

材料二 熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量的差異（注：生物量指單位時(shí)間、單位面積上生物體的干物質(zhì)的重量，單位為千克/（米﹒年））。

生物量：0.8kg/(㎡﹒a)

生物量：2kg/(㎡﹒a)

（1）由材料一概括全球太陽輻射能的空間分布規(guī)律，并分析原因。（

（2）根據(jù)材料二中信息指出全球太陽輻射能的空間分布對(duì)植被類型和生物量的影響。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】干早河谷森林分布的下線主要受水分和溫度的影響。圖示為我國某山區(qū)干早河谷不同坡向森林分布下線高度圖。讀圖，回答下列各題。

【1】東南坡森林分布下線高度較高的原因是

A．光照充足，蒸發(fā)量大 B．降水豐沛，氣候濕潤

C．地形平緩，落差較小 D．土層深厚，土壤肥沃

【2】與1999年相比，2009年森林下線高度有所變化，影響其變化的人為原因可能是

A．開墾荒地 B．退耕還林 C．土壤退化 D．水土流失

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】—Who is making so much noise?

—______ the children.

A．There are B．They are C．That is D．It is

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】清政府頒布的《欽定憲法大綱》中第三條規(guī)定：“欽定頒行法律及發(fā)交議案之權(quán)。凡法律雖經(jīng)議院議決，而未奉詔命批準(zhǔn)者，不能見諸施行�！边@說明清政府想要建立的政體是

A．君主專制 B．君主立憲

C．民主共和 D．聯(lián)邦體制

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】王陽明曾頗有感觸地說：“功利之說，日浸以盛，不復(fù)知有明德親民之實(shí)。士皆巧文博詞以飾詐，相規(guī)以偽，相軋以利，外冠裳而內(nèi)禽獸，而猶或自以為從事于圣賢之學(xué)。如是而欲挽而復(fù)之三代，嗚呼其難哉！”為此，他提出

A．“心外無理”

B．“致良知”

C．“知行合一”

D．“工商皆本”

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】自然環(huán)境的整體性表現(xiàn)在

①自然環(huán)境各要素雖然構(gòu)成一個(gè)整體，但它們是獨(dú)立存在與發(fā)展的

②某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)地理環(huán)境的改變

③各要素對(duì)環(huán)境影響作用是相同的

④自然環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透

A. ②④ B. ①③

C. ①④ D. ①②

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下列人類活動(dòng)中，最有可能導(dǎo)致泥石流發(fā)生的是

A. 圍湖造田 B. 墾殖草原 C. 陡坡修筑梯田 D. 過度抽取地下水

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同步練習(xí)冊(cè)答案