我國(guó)北回歸線(xiàn)以北的地區(qū)，白晝時(shí)間比黑夜長(zhǎng)，且白晝一天比一天短的日期是

A．春分日—夏至日   B．夏至日—秋分日  C．秋分日—冬至日    D．冬至日—春分日

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

（12分）我國(guó)某學(xué)校地理興趣小組在平地上用立竿測(cè)影的方法測(cè)算正午太陽(yáng)高度。如圖甲，垂直豎立一根2米長(zhǎng)的竿OP，正午時(shí)測(cè)得竿影長(zhǎng)OP′，可以通過(guò)tanα=OP/ OP′算出正午太陽(yáng)高度α。圖乙為該小組繪制的二分二至日期間的竿影長(zhǎng)度變化圖。據(jù)此完成下列問(wèn)題。

（1）乙圖中的數(shù)碼代號(hào)①②③④分別表示二分二至日測(cè)得的竿影長(zhǎng)度。其中反映北半球夏至日（6月22日）正午竿影長(zhǎng)度的數(shù)碼代號(hào)是　　　　。由②點(diǎn)至④點(diǎn)期間，竿影長(zhǎng)度的變化是變　　　　（長(zhǎng)、短），正午太陽(yáng)高度α的變化是變　　　　（大、小）。（6分）

（2）若我國(guó)某學(xué)校位于111°E，則該校學(xué)生某日測(cè)得正午竿影長(zhǎng)度的時(shí)刻，與同一天上海某校（121°E）測(cè)得正午竿影長(zhǎng)度的時(shí)刻相比，要晚　　　　分鐘（測(cè)量時(shí)刻均就北京時(shí)間而言）。（2分）

（3）由乙圖可知，竿影均朝正北方向，由此可推斷該學(xué)校位于（2分）（　�。�

A.南回歸線(xiàn)以南

B.南回歸線(xiàn)與赤道之間

C.北回歸線(xiàn)與赤道之間

D.北回歸線(xiàn)以北

（4）若北半球的兩地，在春分日測(cè)得A地正午竿影長(zhǎng)度為2米，測(cè)得B地正午竿影長(zhǎng)度為3米，據(jù)圖推斷，緯度較高的是　　　　（A、B）地。（2分）

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

我國(guó)某學(xué)校地理興趣小組在平地上用立竿測(cè)影的方法，測(cè)算正午太陽(yáng)高度。如圖甲，垂直豎立一根2米長(zhǎng)的竿OP，正午時(shí)測(cè)得竿影長(zhǎng)OP′，可以通過(guò)tgα=OP/ OP′算出正午太陽(yáng)高度α。圖乙為該小組繪制的“兩分”“兩至”期間的竿影長(zhǎng)度變化圖。據(jù)此回答：

（1）乙圖中的數(shù)碼代號(hào)①②③④分別表示二分二至日測(cè)得的竿影長(zhǎng)度。其中反映北半球夏至日正午竿影長(zhǎng)度的數(shù)碼代號(hào)是　　　。由②點(diǎn)至④點(diǎn)期間，竿影長(zhǎng)度的變化是變_______（長(zhǎng)/短），正午太陽(yáng)高度α的變化是變　　　　（大/�。�

（2）若我國(guó)某學(xué)校位于111°E，則該校學(xué)生某日測(cè)得正午竿影長(zhǎng)度的時(shí)刻，與同一天上海某校（121°E）測(cè)得正午竿影長(zhǎng)度時(shí)刻相比，要晚　　　　分鐘（測(cè)量時(shí)刻均就北京時(shí)間而言）；

（3）由乙圖可知，竿影均朝正北方向，由此可推斷該學(xué)校位于（　�。�

A. 南回歸線(xiàn)以南              B．南回歸線(xiàn)與赤道之間 

C．北回歸線(xiàn)與赤道之間        D．北回歸線(xiàn)以北

（4）若北半球的兩地，在春分日測(cè)得甲地正午竿影長(zhǎng)度為2米，測(cè)得乙地正午竿影長(zhǎng)度為3米，據(jù)圖推斷，緯度較高的是         （甲/乙）地。

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科目：高中地理 來(lái)源：2010年上海市吳淞中學(xué)高一第一學(xué)期期中考試地理卷 題型：綜合題

我國(guó)某學(xué)校地理興趣小組在平地上用立竿測(cè)影的方法，測(cè)算正午太陽(yáng)高度。如圖甲，垂直豎立一根2米長(zhǎng)的竿OP，正午時(shí)測(cè)得竿影長(zhǎng)OP′，可以通過(guò)tgα="OP/" OP′算出正午太陽(yáng)高度α。圖乙為該小組繪制的“兩分”“兩至”期間的竿影長(zhǎng)度變化圖。據(jù)此回答：（6分）

（1）乙圖中的數(shù)碼代號(hào)①②③④分別表示二分二至日測(cè)得的竿影長(zhǎng)度。其中反映北半球夏至日正午竿影長(zhǎng)度的數(shù)碼代號(hào)是　　　。由②點(diǎn)至④點(diǎn)期間，竿影長(zhǎng)度的變化是變_______（長(zhǎng)/短），正午太陽(yáng)高度α的變化是變　　　　（大/�。�；
（2）若我國(guó)某學(xué)校位于111°E，則該校學(xué)生某日測(cè)得正午竿影長(zhǎng)度的時(shí)刻，與同一天上海某校（121°E）測(cè)得正午竿影長(zhǎng)度時(shí)刻相比，要晚　　　　分鐘（測(cè)量時(shí)刻均就北京時(shí)間而言）；
（3）由乙圖可知，竿影均朝正北方向，由此可推斷該學(xué)校位于（　�。�

A．南回歸線(xiàn)以南B．南回歸線(xiàn)與赤道之間
C．北回歸線(xiàn)與赤道之間D．北回歸線(xiàn)以北
（4）若北半球的兩地，在春分日測(cè)得甲地正午竿影長(zhǎng)度為2米，測(cè)得乙地正午竿影長(zhǎng)度為3米，據(jù)圖推斷，緯度較高的是        （甲/乙）地。

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科目：高中地理 來(lái)源：2010年上海市高一第一學(xué)期期中考試地理卷 題型：綜合題

我國(guó)某學(xué)校地理興趣小組在平地上用立竿測(cè)影的方法，測(cè)算正午太陽(yáng)高度。如圖甲，垂直豎立一根2米長(zhǎng)的竿OP，正午時(shí)測(cè)得竿影長(zhǎng)OP′，可以通過(guò)tgα=OP/ OP′算出正午太陽(yáng)高度α。圖乙為該小組繪制的“兩分”“兩至”期間的竿影長(zhǎng)度變化圖。據(jù)此回答：（6分）

（1）乙圖中的數(shù)碼代號(hào)①②③④分別表示二分二至日測(cè)得的竿影長(zhǎng)度。其中反映北半球夏至日正午竿影長(zhǎng)度的數(shù)碼代號(hào)是　　　。由②點(diǎn)至④點(diǎn)期間，竿影長(zhǎng)度的變化是變_______（長(zhǎng)/短），正午太陽(yáng)高度α的變化是變　　　　（大/�。�

（2）若我國(guó)某學(xué)校位于111°E，則該校學(xué)生某日測(cè)得正午竿影長(zhǎng)度的時(shí)刻，與同一天上海某校（121°E）測(cè)得正午竿影長(zhǎng)度時(shí)刻相比，要晚　　　　分鐘（測(cè)量時(shí)刻均就北京時(shí)間而言）；

（3）由乙圖可知，竿影均朝正北方向，由此可推斷該學(xué)校位于（　�。�

A. 南回歸線(xiàn)以南              B．南回歸線(xiàn)與赤道之間 

C．北回歸線(xiàn)與赤道之間        D．北回歸線(xiàn)以北

（4）若北半球的兩地，在春分日測(cè)得甲地正午竿影長(zhǎng)度為2米，測(cè)得乙地正午竿影長(zhǎng)度為3米，據(jù)圖推斷，緯度較高的是         （甲/乙）地。

 

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科目：高中地理 來(lái)源：重慶市期中題 題型：材料分析題

如圖1，北回歸線(xiàn)以北某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的操場(chǎng)O處立一垂直于地面、高為3米的旗桿，OP表示正午時(shí)旗桿在地面上的影子，其長(zhǎng)度隨時(shí)間發(fā)生變化，當(dāng)北京時(shí)間為某日13時(shí)，測(cè)得該旗桿的影子達(dá)一年中最短，此時(shí)OP=3cot83o56’米；M處有一樓房，高度為60米，且OM垂直于OP。圖2為該校研究性學(xué)習(xí)小組繪制的當(dāng)日內(nèi)旗桿桿影軌跡示意圖(O為立桿處，虛線(xiàn)為桿影，曲線(xiàn)為桿影端點(diǎn)軌跡)。讀圖1、2，完成下列各題。
（1）圖1中M處的樓房位于旗桿的____________方向，旗桿所在地的緯度是________________；若在N處建一新樓，欲使新樓底層全年正午太陽(yáng)光線(xiàn)不被遮擋，兩樓距離不應(yīng)小于(tan 30°≈0．577，tan 37°≈0．75)____________米（保留整數(shù)）。
（2）圖2中F、G、H、I四個(gè)桿影中最接近日出時(shí)段的是________，此日前后我國(guó)晝夜長(zhǎng)短狀況是________；學(xué)習(xí)小組根據(jù)測(cè)量結(jié)果計(jì)算出當(dāng)?shù)亟?jīng)度為105°E，請(qǐng)寫(xiě)出他們計(jì)算經(jīng)度的思路。
______________________________________________________________________________________。
（3）請(qǐng)用所學(xué)地理知識(shí)多角度舉例說(shuō)明自己在北半球（至少舉三例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其道理）。
______________________________________________________________________________________。

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