【題目】奎屯河發(fā)源于天山北麓,向北流入艾比湖,全長(zhǎng)220千米。近年來(lái),冰川加速消融對(duì)該流域水資源產(chǎn)生重要影響。下面左圖為奎屯河流域地理位置示意圖,右圖示意1964—2015年奎屯河流域冰川面積與儲(chǔ)量變化。據(jù)此完成下列各題。
【1】為提高研究精度,需對(duì)衛(wèi)星圖像中的冰川部分進(jìn)行銳化增強(qiáng)、疊加影像以及目視解譯等一系列處理。這些處理需要借助
A. RS B. GPS C. GIS D. AI(人工智能)技術(shù)
【2】山地降水是奎屯河補(bǔ)給源之一,其水汽主要是來(lái)自
①北冰洋 ②印度洋 ③太平洋 ④大西洋
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④
【3】推測(cè)1964—2015年期間,奎屯河流域
A. 年均降水量增加 B. 上游山區(qū)雪線上升
C. 年入湖水量增加 D. 艾比湖的鹽度下降
【答案】
【1】C
【2】D
【3】B
【解析】
【1】RS(遙感技術(shù))主要功能是信息采集,獲得遙感圖像,本題中遙感圖片已獲得,故A錯(cuò);GPS(全球定位系統(tǒng))主要功能是定位,賦予坐標(biāo)及導(dǎo)航功能;與題意不符故B錯(cuò);GIS(地理信息系統(tǒng))是一個(gè)專門管理地理信息的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng),它不但能分門別類、分級(jí)分層的去管理信息,而且還能將它們進(jìn)行各種組合、分析、再組合、再分析等,還能查詢、檢索、修改、輸出、更新、可視化等,其功能符合本題要求,故選C。人工智能與本題要求無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤。
【2】奎屯河發(fā)源于天山北麓,該區(qū)域?qū)傥覈?guó)非季風(fēng)區(qū)。來(lái)自太平洋的東南季風(fēng)和來(lái)自印度洋的西南季風(fēng)均無(wú)法到達(dá)該區(qū)域,故②③項(xiàng)錯(cuò)誤;該區(qū)域所處緯度地區(qū)受西風(fēng)帶影響,將少量大西洋和北冰洋水汽帶到天山北坡,受地形抬升,形成山地降水,故①④項(xiàng)正確,答案選D。
【3】由圖中信息可知,1964~ 2015年期間不同等級(jí)的冰川面積和儲(chǔ)量整體呈下降趨勢(shì)。由此推測(cè)奎屯河流域上游山區(qū)冰川退縮,雪線上升,故B項(xiàng)正確。年降水量增加,山區(qū)雪線上升,冰川面積會(huì)擴(kuò)大,故A錯(cuò);冰川面積減少,造成夏季冰雪融化量減少,河流及入湖水量減少,湖泊鹽度上升,故C、D項(xiàng)錯(cuò)。所以該題選B。
遙感技術(shù)是遙遠(yuǎn)的感知手段,其本質(zhì)上是“看”的過(guò)程,其工作對(duì)象側(cè)重于“面”狀地物;全球定位系統(tǒng)則是“聚焦”于“點(diǎn)”狀地物;而地理信息系統(tǒng)則是依據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù),側(cè)重于“分析、計(jì)算”。我國(guó)西北內(nèi)流區(qū)深居內(nèi)陸,距海遙遠(yuǎn),受不到夏季風(fēng)的影響,降水少。內(nèi)流河的補(bǔ)給方式以高山冰雪融水和山地降水為主。由于全球氣候變暖,造成高山冰川面積和儲(chǔ)量減少,對(duì)周邊的自然環(huán)境產(chǎn)生重要影響。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年12月15日,北京發(fā)布今年首個(gè)空氣重污染紅色預(yù)警,提醒各相關(guān)單位和市民提前做好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)污染,結(jié)合“大氣受熱過(guò)程示意圖”,回答下列小題。
【1】圖中abc分別代表
A. 太陽(yáng)輻射 大氣逆輻射 地面輻射
B. 太陽(yáng)輻射 地面輻射 大氣逆輻射
C. 大氣輻射 地面輻射 大氣逆輻射
D. 大氣逆輻射 地面輻射 太陽(yáng)輻射
【2】近地面大氣的直接熱量來(lái)源
A. a B. b C. c D. d
【3】霧霾天氣發(fā)生時(shí),下列說(shuō)法正確的是
A. 增強(qiáng)a輻射 B. 增強(qiáng)d輻射
C. 增強(qiáng)c輻射 D. 改變b的輻射方向
【4】與四川盆地相比,青藏高原受熱狀況的突出特征是
A. a強(qiáng)b弱 B. a弱b強(qiáng)
C. b強(qiáng)c弱 D. b弱c弱
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面左圖為“地殼物質(zhì)循環(huán)略圖”,右圖為“地殼物質(zhì)循環(huán)的局部示意圖”。讀圖回答以下兩題。
【1】左圖中數(shù)字和字母分別表示的地理事物正確的是( )
A. ②變質(zhì)作用
B. B為巖漿巖
C. ①為沉積作用
D. C巖漿巖
【2】若右圖中的橢圓代表巖漿,則甲和圖1中的哪個(gè)地質(zhì)作用相同( )
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】建設(shè)中的斗門水庫(kù)是一座平原型水庫(kù),位于西安西成新區(qū)沛東新城原昆明池遺址上,水庫(kù)設(shè)計(jì)采用內(nèi)外湖布局。下圖示意斗門水庫(kù)布局規(guī)劃。據(jù)此完成下面小題。
【1】【1】斗門水庫(kù)內(nèi)湖的核心功能是
A. 灌溉 B. 蓄洪 C. 供水 D. 旅游
【2】【2】斗門水庫(kù)采用內(nèi)外湖布局的主要目的是
A. 保障水源水質(zhì)安全 B. 增加水庫(kù)蓄水容量
C. 提高水壩防洪等級(jí) D. 增加地下水源補(bǔ)給
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示意中緯度某山峰附近情況,圖中①地和③地氣溫相同,該山北坡植被生長(zhǎng)狀況優(yōu)于南坡;卮鹣旅嫘☆}。
【1】圖中①②④三地中,氣溫分布正確的是
A. ①>②>④ B. ①>④>② C. ④>②>① D. ④>①>②
【2】根據(jù)圖文信息可以推測(cè),該山
A. 位于北半球,且③位于迎風(fēng)坡
B. 位于北半球,且③位于背風(fēng)坡
C. 位于南半球,且③位于迎風(fēng)坡
D. 位于南半球,且③位于背風(fēng)坡
【3】該山南坡植被生長(zhǎng)較北坡差的原因是因?yàn)槟掀?/span>
A. 降水量小 B. 坡度較陡 C. 蒸發(fā)量大 D. 土壤貧瘠
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“巖石圈物質(zhì)循環(huán)簡(jiǎn)略示意圖”,讀圖完成下列問(wèn)題。
(1)判斷圖中字母所代表的物質(zhì)名稱:
A.________,B.________,C.________。
(2)圖中箭頭表示物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的條件,其含義分別是:①________,②________,③________,④________。
(3)具有層理構(gòu)造并可能含有化石的巖石代號(hào)是________,最不可能含有化石的巖石代號(hào)是________。
(4)下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的敘述,正確的是(____)
A.圖中箭頭②表示外力作用,其余均為內(nèi)力作用
B.三大類巖石之間可直接相互轉(zhuǎn)化
C.三大類巖石和巖漿之間可直接相互轉(zhuǎn)化
D.巖漿巖只有在高溫高壓條件下,才能形成變質(zhì)巖
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀相關(guān)材料,回答下列問(wèn)題。
材料一 黃山“猴子觀!本坝^,“猴子”由花崗巖組成,獨(dú)居峰頂,靜觀山下云海(圖)。
材料二 巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖(圖)。
(1)判斷圖中地質(zhì)作用類型,任選其一說(shuō)明該地質(zhì)作用對(duì)地表形態(tài)的影響。
(2)運(yùn)用巖石圈物質(zhì)循環(huán)原理解釋“猴子”的形成過(guò)程。
(3)與A、C兩類巖石相比,B巖石的突出特點(diǎn)有哪些?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中箭頭表示地球的自轉(zhuǎn)方向,陰影部分表示氣壓帶,空白部分表示風(fēng)帶,讀圖完成下列各題。
【1】圖中字母a所表示的氣壓帶是( )
A. 赤道低氣壓帶 B. 副熱帶高氣壓帶
C. 副極地低氣壓帶 D. 極地高氣壓帶
【2】圖中字母b所示風(fēng)帶的風(fēng)向是( )
A. 西南風(fēng) B. 東北風(fēng) C. 東南風(fēng) D. 西北風(fēng)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列問(wèn)題。
一群中學(xué)地理愛(ài)好者進(jìn)行了題為《荷蘭的花舟生產(chǎn)》的研究。他們搜集了以下資料:荷蘭素有“花卉王因”之稱,花卉出口量占全亨花卉貿(mào)易量的709%。荷蘭玻璃溫窒建造公司擁有80%的世界市場(chǎng)份額,花卉種植絕大多教在玻璃溫室進(jìn)存,一棟溫室面積可達(dá)4萬(wàn)至8萬(wàn)m2,計(jì)算機(jī)在溫室中發(fā)揮了重要作用。許多農(nóng)場(chǎng)只種梳某種花卉每至某種花弁絲某個(gè)品種。下圖示意荷蘭的地理位置。
(1)歸納荷蘭花卉鐘植業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)。
(2)荷蘭玻,溫室增熱與降溫本較低,分析其主要原因。
(3)分析荷蘭花卉絕大多數(shù)在玻璃溫室種植的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因。
(4)針對(duì)許多農(nóng)場(chǎng)只種植某種花卉甚至某種花卉的某個(gè)品種的現(xiàn)象,同學(xué)們展開(kāi)他們有的認(rèn)為這種做法好,有的卻覺(jué)得這種做會(huì)帶來(lái)許多問(wèn)駟。你是否贊同農(nóng)場(chǎng)的做法?請(qǐng)表明態(tài)度并說(shuō)明理由。
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