圖4為甜菜制糖廢水的末端處理示意圖，讀圖回答下面試題

從可持續(xù)發(fā)展的角度看，該流程（  ）

A．實(shí)現(xiàn)了廢棄物的零排放  B．促進(jìn)了技術(shù)的進(jìn)步和提高

C．提高了糖的產(chǎn)量和質(zhì)量  D．實(shí)現(xiàn)了生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三種效益的和諧統(tǒng)一

該技術(shù)是工廠管理者主動(dòng)與科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系，請(qǐng)科技人員幫助設(shè)計(jì)的。此過程屬于（  ）

A．等級(jí)擴(kuò)散      B．傳染擴(kuò)散     C．遷移擴(kuò)散      D．刺激擴(kuò)散

【小題1】D

【小題2】B


解析:

略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：2010年湖北襄樊五中高三5月調(diào)研測試文綜地理卷 題型：選擇題

圖4為甜菜制糖廢水的末端處理示意圖，讀圖回答7——8題

1.從可持續(xù)發(fā)展的角度看，該流程（  ）

A．實(shí)現(xiàn)了廢棄物的零排放  B．促進(jìn)了技術(shù)的進(jìn)步和提高

C．提高了糖的產(chǎn)量和質(zhì)量  D．實(shí)現(xiàn)了生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三種效益的和諧統(tǒng)一

2.該技術(shù)是工廠管理者主動(dòng)與科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系，請(qǐng)科技人員幫助設(shè)計(jì)的。此過程屬于（  ）

A．等級(jí)擴(kuò)散      B．傳染擴(kuò)散     C．遷移擴(kuò)散      D．刺激擴(kuò)散

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案