該圖是“二戰(zhàn)”前后人口遷移模式圖(注:圖中箭頭表示人口遷入或遷出的方向),讀圖完成下列要求(7分)
(1)在北美兩側(cè)橫線上加繪兩個箭頭,以表示其“二戰(zhàn)”前后人口遷移的方向。(1分)
(2)將圖中字母與所代表的大洲畫線連接(4分)
(3)簡述D地區(qū)“二戰(zhàn)”后成為人口遷入?yún)^(qū)的主要原因
(2分)
科目:高中地理 來源:湖南省長郡中學2009屆高三上學期第六次月考地理試題 題型:069
結(jié)合材料分析回答:
世界鋼鐵工業(yè)隨著社會經(jīng)濟和科技的迅速發(fā)展,其工業(yè)區(qū)位分布條件不斷變化,鋼鐵工業(yè)布局也隨之變化。下面以日本二戰(zhàn)前后某鋼鐵廠M區(qū)位變化為例,分析鋼鐵工業(yè)區(qū)位條件的變化與布局。
材料1:如圖是二戰(zhàn)前后日本M鋼鐵廠的區(qū)位示意圖
材料2:如圖是顯示不同時期鋼鐵工業(yè)區(qū)位因素的轉(zhuǎn)變示意圖。(圖中圓圈大小表示影響鋼鐵廠區(qū)位因素的強弱)
根據(jù)材料1、2,運用工業(yè)區(qū)位原理,分析回答下列問題。
(1)填寫圖2中二戰(zhàn)前后,圖中X、Y的區(qū)位因素名稱。
X________ Y________
(2)分析二戰(zhàn)前影響M鋼鐵廠分布的主要區(qū)位條件。
___________________________________________________
(3)解釋二戰(zhàn)后M鋼鐵廠遷址的原因。
___________________________________________________
(4)讀下面世界電腦產(chǎn)業(yè)空間發(fā)展示意圖,運用工業(yè)區(qū)位原理,解釋臺商在東莞大量投資電腦生產(chǎn)企業(yè)的原因。(從市場、交通、土地、出口銷售等方面分析)
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科目:高中地理 來源: 題型:
圖2—l—8是“二戰(zhàn)”前后人口遷移模式圖(注:圖中箭頭表示人口遷人或遷出的方向),讀圖完成下列要求。
(1)在“北美”兩側(cè)橫線上加繪兩個箭頭,以表示其“二戰(zhàn)”前后人口遷移的方向。
(2)將圖中字母與所代表的大洲畫線連接。
A 大洋洲
B 非洲
C 歐洲
D 拉丁美洲
(3)C地區(qū)“二戰(zhàn)”后仍以人口遷出為主,這對于緩和該地區(qū) 有一定好處,但也往往造成 ;D地區(qū)“二戰(zhàn)”后成為人口遷人區(qū)的主要原因是 。
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科目:高中地理 來源:福建省廈門杏南中學2009-2010學年高一下學期3月考試地理試題 題型:綜合題
圖2—l—8是“二戰(zhàn)”前后人口遷移模式圖(注:圖中箭頭表示人口遷人或遷出的方向),讀圖完成下列要求。
(1)在“北美”兩側(cè)橫線上加繪兩個箭頭,以表示其“二戰(zhàn)”前后人口遷移的方向。
(2)將圖中字母與所代表的大洲畫線連接。
A 大洋洲
B 非洲
C 歐洲
D 拉丁美洲
(3)C地區(qū)“二戰(zhàn)”后仍以人口遷出為主,這對于緩和該地區(qū) 有一定好處,但也往往造成 ;D地區(qū)“二戰(zhàn)”后成為人口遷人區(qū)的主要原因是 。
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科目:高中地理 來源:福建省2009-2010學年高一下學期3月考試地理試題 題型:綜合題
圖2—l—8是“二戰(zhàn)”前后人口遷移模式圖(注:圖中箭頭表示人口遷人或遷出的方向),讀圖完成下列要求。
(1)在“北美”兩側(cè)橫線上加繪兩個箭頭,以表示其“二戰(zhàn)”前后人口遷移的方向。
(2)將圖中字母與所代表的大洲畫線連接。
A 大洋洲
B 非洲
C 歐洲
D 拉丁美洲
(3)C地區(qū)“二戰(zhàn)”后仍以人口遷出為主,這對于緩和該地區(qū) 有一定好處,但也往往造成 ;D地區(qū)“二戰(zhàn)”后成為人口遷人區(qū)的主要原因是 。
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