【題目】讀下圖，完成下列要求。

（1）圖中①地區(qū)荒漠化的人為原因是什么。

（2）圖中②地區(qū)荒漠化的自然原因是________________；為防治西北地區(qū)的荒漠化，我國(guó)正在上述地區(qū)進(jìn)行巨大的生態(tài)工程建設(shè)為_(kāi)_______

（3）西北地區(qū)最主要的外力作用形式是（ ）

A．流水作用 B．風(fēng)力作用 C．冰川作用 D．波浪作用

（4）④地區(qū)出現(xiàn)水土流失的原因是________________________________

【答案】（1）過(guò)度墾殖、放牧，使植被破壞嚴(yán)重

（2）氣候干旱，風(fēng)化和風(fēng)蝕作用強(qiáng)烈 “三北”防護(hù)林工程

（3）B

（4）土質(zhì)疏松，植被破壞，夏季多暴雨

【解析】

題目通過(guò)我國(guó)土地沙化、水土流失、酸雨等環(huán)境問(wèn)題的分布，考查區(qū)域環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生原因及治理措施的分析總結(jié)能力。

（1）因?yàn)閳D中①地區(qū)為我國(guó)西北干旱、半干旱區(qū)，荒漠化的人為原因主要是過(guò)度墾殖、放牧，過(guò)度砍伐等造成植被破壞嚴(yán)重。（2）圖中②地區(qū)位于塔里木盆地，分析其荒漠化的自然原因主要從降水、外力作用方面分析；地處內(nèi)陸，氣候干旱，風(fēng)力大，風(fēng)化和風(fēng)蝕作用強(qiáng)烈。我國(guó)為防治西北地區(qū)的荒漠化的生態(tài)工程建設(shè)為“三北”防護(hù)林工程。（3）西北地區(qū)氣候干旱、風(fēng)力大，所以最主要的外力作用形式是風(fēng)力作用，B項(xiàng)正確。（4）④地區(qū)為黃土高原地區(qū)，出現(xiàn)水土流失的原因可以從自然和人為兩方面說(shuō)明。自然方面：黃土土質(zhì)疏松；夏季多暴雨。人為方面：過(guò)度開(kāi)墾、過(guò)度砍伐破環(huán)植被。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是我國(guó)東南地區(qū)某河流順直河道附近的地質(zhì)剖面圖。據(jù)此完成下列各題。

【1】該河流的流向是

A. 自東南向西北 B. 自東北向西南

C. 自西南向東北 D. 自西北向東南

【2】近年來(lái)，M處出現(xiàn)豐水期水位下降， 沉積物減少的趨勢(shì)，其原因最可能是

A. 上游拆除水電站 B. 上游城市進(jìn)程加快

C. 下游整治疏通河道 D. 下游修建跨河大橋

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀世界兩區(qū)域圖，回答下列各題。

【1】一架飛機(jī)從城市①沿最近航線飛往城市②，飛機(jī)飛行的方向是

A. 先向北過(guò)極點(diǎn)后再向南

B. 一直向西飛行

C. 先向西北，再向西南

D. 先向東北，再向東南

【2】有關(guān)甲、乙兩圖中湖泊及沿岸地區(qū)的敘述，正確的是

A. 兩湖泊都位于大陸內(nèi)部，屬于咸水湖，均為所在大洲最大的湖泊

B. 兩湖泊沿岸地區(qū)均為溫帶大陸性氣候，甲地區(qū)降水比乙地區(qū)多

C. 兩湖的形成原因是一樣的

D. 乙湖泊沿岸地區(qū)發(fā)展的農(nóng)業(yè)地域類型是面向市場(chǎng)的乳畜業(yè)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】虎林市位于黑龍江省東部，其得名于橫穿境內(nèi)的七虎林河，“七虎林”是滿語(yǔ)的音譯，意思是“沙鷗云集之所”。近年來(lái)，虎林市圍繞綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)舞活科技龍頭，積極推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范帶建設(shè)，大力實(shí)施虎林灌區(qū)、水稻智能化催芽育秧基地等項(xiàng)目，深入開(kāi)展糧食高產(chǎn)創(chuàng)收活動(dòng)，糧食生產(chǎn)連年增收。

結(jié)合下圖回答下列各題。

【1】虎林市天藍(lán)、地綠、水清，其出產(chǎn)的大米具有晶瑩剔透、入口香甜、營(yíng)養(yǎng)豐富的優(yōu)良品質(zhì)。影響虎林市大米生產(chǎn)的特殊區(qū)位因素是(　　)

A. 氣溫的日較差小 B. 生產(chǎn)歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)豐富

C. 土壤肥沃，水資源充足 D. 綠色無(wú)污染的自然環(huán)境

【2】虎林市“把綠色水稻變成方便米飯、米粉，把大豆變成磷脂，把原木變成家具”。這反映了虎林市農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向是(　　)

A. 向機(jī)械化方向發(fā)展

B. 向?qū)I(yè)化方向發(fā)展

C. 推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)化、高效化

D. 推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的延伸

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某城市甲、乙兩類商店分布示意圖。讀圖完成下面小題。

【1】該城市規(guī)劃新建一個(gè)與甲類商店等級(jí)相當(dāng)?shù)纳痰�，下列各地最適宜布局的是

A. A地 B. B地 C. C地 D. D地

【2】在甲、乙兩類商店構(gòu)成的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等級(jí)體系中，下列說(shuō)法正確的是

A. 甲類商店規(guī)模小，數(shù)目少

B. 甲類商店服務(wù)范圍大，彼此相距較近

C. 乙類商店的等級(jí)低，數(shù)目多

D. 乙類商店服務(wù)范圍小，服務(wù)的人口多

【3】下列選項(xiàng)中，同樣能運(yùn)用上述商業(yè)中心等級(jí)理論的是

A. 不同規(guī)模的城市規(guī)劃 B. 不同地區(qū)的農(nóng)作物分布

C. 不同地區(qū)的人口政策 D. 甘蔗制糖廠的最佳選址

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“二戰(zhàn)前后人口遷移模式圖”，完成下列問(wèn)題。（注：圖中箭頭表示人口遷入或遷出的方向）

（1）在北美兩側(cè)橫線上加繪兩個(gè)箭頭，以表示其二戰(zhàn)前后人口遷移的方向。

（2）圖中字母所代表的大洲分別是：

A.______________，B._______________，C._______________，D._____________。

（3）一個(gè)國(guó)家人口的遷出，對(duì)于緩和所在國(guó)__________有一定好處，但也往往造成________；對(duì)于移入國(guó)則提供了_____________，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（4）從全球來(lái)看，目前我國(guó)屬于人口的_____________地區(qū)。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為我國(guó)東南沿海某區(qū)域示意圖。讀圖，回答下列各題。

【1】甲處地貌類型及成因?qū)?yīng)正確的是

A. 三角洲——流水侵蝕 B. 沖積扇——流水沉積

C. 三角洲——流水沉積 D. 沖積扇——流水侵蝕

【2】乙處附近的聚落

A. 分布在河流入�？诘貐^(qū) B. 主要沿河呈帶狀分布

C. 比山區(qū)聚落服務(wù)范圍小 D. 夏季易受到洪澇影響

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀某城鎮(zhèn)略圖(圖D7－2)，回答下列各題。

【1】圖中①②③所代表的城市功能區(qū)分別是(　　)

A. 住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)

B. 工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)

C. 商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)

D. 住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)

【2】從環(huán)境效益的角度考慮，在甲處布局印染廠主要是因?yàn)槠?　　)

A. 距離城市較遠(yuǎn) B. 位于河流下游

C. 地處盛行風(fēng)的下風(fēng)向 D. 靠近鐵路

【3】若乙處為新開(kāi)樓盤，下列房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的廣告詞中，能反映其優(yōu)美自然環(huán)境的是(　　)

A. 毗鄰大學(xué)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚 B. 交通便利，四通八達(dá)

C. 視野開(kāi)闊，俯瞰全城 D. 絕版水岸名邸，上風(fēng)上水

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀某城市建成區(qū)用地面積變化圖(圖甲)與城市土地利用結(jié)構(gòu)比例圖(圖乙)，完成下列問(wèn)題。

甲 乙

(1)據(jù)甲圖說(shuō)明20世紀(jì)50年代以來(lái)土地利用方式的變化趨勢(shì)。

(2)說(shuō)出該市的A、B、C三大城市功能區(qū)類型，指出形成這種功能分區(qū)的最主要因素。

(3)分析該市近年來(lái)高新技術(shù)企業(yè)外遷的原因。

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