某校地理研究性學(xué)習(xí)小組,利用2011年暑假對我國西南某地區(qū)進行了野外綜合考察。下圖是他們考察地區(qū)的等高線(單位:米)地形圖,讀圖回答下列問題。(20分)
(1)圖中C處有一石碑“X河源”。請在圖中畫出發(fā)源于該處的小河。該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),圖示區(qū)域內(nèi)該河的上游段和下游段水流較急,而中游囂水流緩慢,你是否能解釋其中的原因。(6分)
(2)該小組的幾位同學(xué)在山上玩起了“躲貓貓”游戲,其中一位同學(xué)站在C處、另一位同學(xué)站在E處,如果不考慮樹木等物體的影響,請問站在D處昀同學(xué)能否看到上述兩位同學(xué)?為什么?(4分)
(3)該小組的兩位同學(xué)分別畫了DE、GH -線的剖面圖,出現(xiàn)了圖示右側(cè)①②兩種情況,你認為正確反映GH剖面的是??? (2分)。請在圖中畫出DE、GH線的交點。(4分)
(4)兩位同學(xué)分別在A、B兩地測量當(dāng)?shù)氐臏囟龋阏J為兩地之間的溫差約為多少?為什么?(6分)
(1)畫圖略,該小河上、下游河段流經(jīng)的地區(qū)等高線密集,坡度大,故水流較急;而中游河段流經(jīng)的地區(qū)等高線稀疏,坡度小,故水流相對緩慢。(6分)
(2)看不到C處的同學(xué),因為C、D處之間有山脊阻擋了視線;能看到E處的同學(xué)。因為D、E處之間是低谷,不會阻擋視線。(4分)
(3)②(2分);畫圖略,分別在①②圖中的最低和最高處。(2分)
(4)3°C。根據(jù)等高線可知,兩地高度相差500米。而在近地面,高度每增加1000米,氣溫下降6°C。(6分)
【解析】
試題分析:
(1)河流發(fā)育在山谷地形,山谷處等高線由數(shù)值小的凸向數(shù)值大的,彎曲處是河谷位置。讀圖可以看到,該小河上、下游河段等高線密集,所以坡度大,水流急。而中游河段等高線稀疏,坡度小,水流慢。
(2)讀圖,根據(jù)等高線彎曲判斷,C、D之間有山脊,會擋住視線,所以看不到C處同學(xué)。D、E之間是低谷,不會影響通視,所以能看見E處同學(xué)。
(3)根據(jù)等高線的遞變規(guī)律,GH線經(jīng)過的鞍部海拔是該線的最高點,應(yīng)向上拱起。②對。交點對GH線是最高點,對DE線是最低點。
(4)根據(jù)等高線數(shù)值可知,兩地高度相差500米。在近地面,高度每增加1000米,氣溫下降6°C。高差500米,所以溫差是3°C。
考點:等高線圖的判讀,等高線圖的實際應(yīng)用,地形剖面圖,高度、溫度的換算。
科目:高中地理 來源: 題型:
讀下列材料并完成課題結(jié)論。
小課題研究是進行研究性學(xué)習(xí)的一種常見形式。以下是某校地理研究性學(xué)習(xí)小組開展小課題研究的案例,請你幫助完成。
課題研究思路:
(一)確定課題:我國沙塵暴形成發(fā)生的原因研究
(二)提出設(shè)想:沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點是沙塵暴形成的重要基礎(chǔ);天氣、氣候因素對沙塵暴的形成影響很大。
(三)處理獲取的材料并形成結(jié)論:
材料:2009年4月10日下午沙塵暴區(qū)域(陰影部分)圖(圖17)
結(jié)論:(1)說出圖示沙塵暴區(qū)域的地表環(huán)境特點。
(2)分析圖中天氣系統(tǒng)對沙塵暴形成及其影響區(qū)域的變化所起的作用。
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科目:高中地理 來源: 題型:
小課題研究是進行研究性學(xué)習(xí)的一種常見形式。下面是某校地理研究性學(xué)習(xí)小組開展小課題研究的案例,請你幫助完成。(12分)
課題研究思路:→→→→
(一)確定課題:我國沙塵暴形成的原因研究。
(二)提出設(shè)想:沙塵暴多發(fā)區(qū)的地理環(huán)境特點是沙塵暴形成的重要基礎(chǔ)。
天氣、氣候因素對沙塵暴的形成影響很大。
(三)處理獲取的材料并形成結(jié)論。
材料1:某日下午沙塵暴區(qū)域(陰影部分)圖。
材料2:華北地區(qū)某地多年氣候資料統(tǒng)計表。
月份 項目 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
風(fēng)力>8級的日數(shù) | 1.5 | 1.9 | 3.7 | 5.6 | 3.6 | 1.0 | 0.6 | 0.3 | 0.4 | 0.8 | 1.4 | 0.6 |
平均氣溫(℃) | -3.2 | -0.7 | 6.4 | 13.7 | 21.2 | 26.2 | 27.3 | 26.3 | 20.6 | 14.4 | 6.3 | -0.7 |
降水量(mm) | 3.3 | 7.3 | 9.1 | 43.2 | 33.3 | 54.5 | 247.3 | 166.8 | 48.9 | 26.2 | 26.0 | 3.5 |
結(jié)論:(1)說明圖示沙塵暴區(qū)域的地理環(huán)境特點。
(2)分析圖中天氣系統(tǒng)對沙塵暴形成所起的作用。
(3)指出華北地區(qū)沙塵暴多發(fā)季節(jié)并簡要分析原因。
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科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
某校地理研究性學(xué)習(xí)小組對下圖中甲、乙兩個小島的日出時間進行專項研究。他們發(fā)現(xiàn)一年當(dāng)中有時甲島上居民先看到日出,有時乙島上居民先看到日出,有時同時看到日出。一年中甲島上居民先看到日出的時間僅持續(xù)一個月。讀圖回答問題。
1.甲島上居民先看到日出的日期大約是
A.3月21日—4月20日
B.12月7日—1月7日
C.6月7日—7月7日
D.8月23日—9月22日
2.影響不同地區(qū)日出時刻差異的因素不包括
A.經(jīng)緯度位置 B.海陸位置 C.太陽直射點 D.地勢高低
3.關(guān)于甲、乙兩島正午太陽高度年較差(某地一年正午太陽高度最大值與最小值之差△H)的比較,正確的是
A.△H甲>△H乙
B.△H甲<△H乙
C.△H甲=△H乙
D.夏半年△H甲>△H乙,冬半年△H甲<△H乙
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科目:高中地理 來源:河南信陽市畢業(yè)班第二次調(diào)研考試地理試題 題型:綜合題
讀下列材料并完成課題結(jié)論。
小課題研究是進行研究性學(xué)習(xí)的一種常見形式。以下是某校地理研究性學(xué)習(xí)小組開展小課題研究的案例,請你幫助完成。
課題研究思路:
(一)確定課題:我國沙塵暴形成發(fā)生的原因研究
(二)提出設(shè)想:沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點是沙塵暴形成的重要基礎(chǔ);天氣、氣候因素對沙塵暴的形成影響很大。
(三)處理獲取的材料并形成結(jié)論:
材料:2009年4月10日下午沙塵暴區(qū)域(陰影部分)圖(圖17)
結(jié)論:(1)說出圖示沙塵暴區(qū)域的地表環(huán)境特點。(3分)
(2)分析圖中天氣系統(tǒng)對沙塵暴形成及其影響區(qū)域的變化所起的作用。(7分)
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科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年河南省高三上期第二次月考文綜地理 題型:綜合題
小課題研究是進行研究性學(xué)習(xí)的一種常見形式。下面是某校地理研究性學(xué)習(xí)小組開展小課題研究的案例。請你幫助完成。
課題研究思路:
(一)確定課題:我國沙塵暴形成發(fā)生的原因研究
(二)提出設(shè)想:
●沙塵暴多發(fā)區(qū)的地理環(huán)境特點是沙塵暴形成的重要基礎(chǔ)。
●天氣、氣候因素對沙塵暴的形成影響很大。
(三)處理獲取的材料并形成結(jié)論:
材料一:2006年4月10日下午沙塵暴區(qū)域(陰影部分)圖
結(jié)論:
(1)說圖示沙塵暴區(qū)域的地理環(huán)境特點。
(2)分析圖中天氣系統(tǒng)對沙塵暴形成所起的作用。
材料二:華北地區(qū)某地多年氣候資料統(tǒng)計表
結(jié)論:
(3)指出華北地Ⅸ沙塵暴多發(fā)季節(jié)并簡要分析原因。
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