【題目】 某學校地理興趣小組設計并做了如下圖實驗.據(jù)此回答下列各題。

【1】該實驗的主要目的是測試

A．溫室效應 B．海陸熱力差異

C．熱力環(huán)流 D．風的形成

【2】下圖地理現(xiàn)象的成因與該實驗原理相同的是

【答案】

【1】B

【2】C

【解析】

試題分析：

【1】讀圖，該實驗用沙石表示陸地，用水表示海洋。通過溫度計的數(shù)值分析，沙石白天升溫快，夜晚降溫也快。水白天升溫慢，夜晚降溫也慢。目的是測試海洋和陸地的比熱容不同，升溫、降溫的快慢也不同，即海陸熱力性質(zhì)差異不同，B對。圖中沒有溫室、也沒有體現(xiàn)熱力環(huán)流，風的形成，A、C、D錯。

【2】該實驗的原理是海陸熱力性質(zhì)差異。讀圖，圖A是海陸間水循環(huán)模式，A錯。圖B是鋒面雨，B錯。圖C表示海洋、陸地受熱，升溫快慢不同。陸地升溫快，氣流上升，海洋升溫慢，氣流下沉，與實驗原理相同，C對。圖D是地形雨，D錯。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下列有關人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是 （ ）

A．當內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起細胞代謝紊亂

B．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的

C．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)需要消化、循環(huán)、呼吸等系統(tǒng)的共同參與

D．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制

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【題目】 Where does the conversation take place?

A. At a hotel. B. At a restaurant. C. At a market.

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為伏爾加河主要流經(jīng)地區(qū)示意圖。完成下列各題。

【1】從水循環(huán)的過程中和地理意義看，伏爾加河

①流域內(nèi)總體上蒸發(fā)旺盛 ②流域的部分降水源自西風帶

③河水主要參與陸地循環(huán) ④使東歐平原總體趨于高低不平

⑤促進里海的水分和熱量平衡

A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤

【2】圖中所示石油、天然氣

A．與伏爾加河水能的能量來源不同

B．直接形成于伏爾加河的沉積作用

C．開發(fā)得益于伏爾加河水資源豐富

D．輸出主要通過伏爾加河運西歐

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】Who will go to China next month?

A. Lucy.

B. Alice.

C. Richard.

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】人們利用化學試劑處理受精后的次級卵母細胞，阻止其釋放極體，成功培育出了三倍體牡蠣，解決了二倍體普通牡蠣因在夏季產(chǎn)卵而導致肉質(zhì)下降的問題。這種培育三倍體牡蠣的方法所依據(jù)的原理是（ ）

A．基因突變 B．染色體數(shù)目變異

C．基因重組 D．染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】已知：①H2(g)+O2(g) H2O(l) ΔH1=285.8 kJ·mol1

②H2(g) H2(l) ΔH2=0.92 kJ·mol1

③O2(g) O2 (l) ΔH3=6.84 kJ·mol1

④H2O(g) H2O (l) ΔH4=44 kJ·mol1

下列說法正確的是

A．1 mol H2(g)和0.5 mol O2(g)具有的總能量小于1 mol H2O(l)具有的能量

B．H2(g)和O2(g)完全燃燒生成H2O(l)釋放出142.9 kJ熱量時，有0.5 mol H—O鍵形成

C．H2的燃燒熱ΔH=285.8 kJ·mol1

D．高溫下液氫燃燒的熱化學方程式為：H2(l)+O2(l)H2O(g) ΔH=241.8 kJ·mol1

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】What are they talking about?

A. An accident.

B. A truck.

C. A dog.

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【題目】Will the woman turn off the clock?

A. Certainly.

B. Maybe.

C. No.

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