【題目】人口的遷移是多種環(huán)境因素共同作用下的有意識(shí)的行為，讀圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲為人口遷移的拉力和推力示意圖，下列屬于推力因素的是(　　)
A.礦產(chǎn)資源豐富
B.文化教育發(fā)達(dá)
C.土壤鹽漬化
D.老齡化
（2）由于國(guó)家宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)布局的改變而吸引大量人口遷入的城市是(　　)
A.大慶
B.攀枝花
C.金昌
D.珠海
（3）影響③④階段人口遷移的主要因素是(　　)
A.自然環(huán)境
B.國(guó)家政策
C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)
D.戰(zhàn)爭(zhēng)

【答案】
（1）C
（2）D
（3）C
【解析】（1）該題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)人口遷移與人口流動(dòng)的主要內(nèi)容掌握，推力因素表示當(dāng)?shù)夭焕谌丝谶w入的因素，拉力因素指吸引人口遷入的因素。（2）該題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)人口遷移與人口流動(dòng)的主要內(nèi)容掌握，大慶、攀枝花、金昌是因礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)而引起人口大量遷入；改革開(kāi)放后，珠海被劃為經(jīng)濟(jì)特區(qū)，人口大量遷入，屬于國(guó)家宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)布局改變而引起的人口遷移。（3）該題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)人口遷移與人口流動(dòng)的主要內(nèi)容掌握，③④階段是工業(yè)化和后工業(yè)化時(shí)期，影響人口遷移的主要因素是經(jīng)濟(jì)因素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀不同國(guó)家產(chǎn)業(yè)變化過(guò)程的示意圖，回答下列各小題。

【1】由圖可知

A．Ⅰ類(lèi)國(guó)家工業(yè)發(fā)展早，科技水平高

B．Ⅱ、Ⅲ類(lèi)國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)速度取決于Ⅰ類(lèi)國(guó)家

C．在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中Ⅱ、Ⅲ類(lèi)國(guó)家處于有利地位

D．產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是產(chǎn)業(yè)升級(jí)的主要?jiǎng)恿?/span>

【2】我國(guó)在產(chǎn)業(yè)調(diào)整中應(yīng)

A．加快乙類(lèi)產(chǎn)業(yè)的引進(jìn)，推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程

B．只接納高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移

C．與Ⅰ類(lèi)國(guó)家分工合作，集中發(fā)展甲、乙兩類(lèi)產(chǎn)業(yè)

D．加快有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

【3】①類(lèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要原因是

A．技術(shù) B．勞動(dòng)力 C．市場(chǎng) D．交通

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為安第斯山脈地理位置示意圖，讀圖回答下列各題。

【1】【1】安第斯山脈南北狹長(zhǎng)的原因是( )

A. 沿經(jīng)線(xiàn)方向發(fā)育 B. 沿火山地震帶發(fā)育

C. 沿板塊作用邊界發(fā)育 D. 沿海陸作用邊界發(fā)育

【2】【2】下列地理現(xiàn)象成因與安第斯山脈密切相關(guān)的是( )

A. 巴西高原煤炭資源豐富 B. 南美大陸地表徑流主要流人大西洋

C. 南美大陸西部沿海形成大漁場(chǎng) D. 巴西東南沿海有熱帶雨林氣候分布

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】分析數(shù)據(jù)，了解國(guó)情。人口狀況是制定國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃的重要依據(jù)。如圖是我國(guó)六次人口普查中人口數(shù)量與年齡結(jié)構(gòu)的基本情況(不包括港澳臺(tái))。讀圖完成(1)～(3)題。

（1）下列關(guān)于我國(guó)人口數(shù)量的敘述，正確的是(　　)
A.人口總量變化明顯，2010年比1953年增長(zhǎng)了225.4%
B.與1990—2000年相比較，2000—2010年人口凈增量上升
C.1964年0—14歲人口數(shù)量多于1982年0—14歲人口數(shù)量
D.2010年15—64歲人口數(shù)量高于世界上大多數(shù)國(guó)家的全國(guó)人口數(shù)量
（2）從人口結(jié)構(gòu)柱狀圖可以看出，自1964年以來(lái)0—14歲人口在總?cè)丝谥械谋戎爻?/span>趨勢(shì)，65歲及以上人口比重呈趨勢(shì)。
（3）1964年以來(lái)，我國(guó)人口總量的變化使得人均耕地面積。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收（附）影響河流泥沙和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量，水體中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量影響浮游生物量，與水溫共同制約魚(yú)類(lèi)資源數(shù)量。下圖所示的西西伯利亞平原地勢(shì)低平，凍土發(fā)育，沼澤廣布。

（1）分析西西伯利亞平原沼澤廣布的原因。

（2）分析葉尼塞河泥沙含量較多，而鄂畢河泥沙含量較少的原因。

（3）通常，大河河口的魚(yú)類(lèi)資源豐富，但鄂畢河河口魚(yú)類(lèi)資源相對(duì)較少。說(shuō)明鄂畢河河口魚(yú)類(lèi)資源較少的原因。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀局部地區(qū)圖，完成下列問(wèn)題。

（1）左圖中A所在地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型是 ， 右圖限制B地發(fā)展種植業(yè)的主要因素是。
（2）右圖中D所在地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型是 ， 該地農(nóng)業(yè)發(fā)展的不利氣象條件是。
（3）左圖中C所在區(qū)域的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型是 ， 試簡(jiǎn)述該農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的主要優(yōu)點(diǎn)：。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市人口比重變化曲線(xiàn)圖”，回答：

（1）AB兩條曲線(xiàn)代表發(fā)達(dá)國(guó)家城市化進(jìn)程的是曲線(xiàn)，代表發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程的是曲線(xiàn)。
（2）從圖中可以看出，發(fā)達(dá)國(guó)家在20世紀(jì)70年代開(kāi)始，由于人們對(duì)生活水平的要求提高、以及鄉(xiāng)村和小城鎮(zhèn)逐步完善，出現(xiàn)了現(xiàn)象。
（3）簡(jiǎn)述發(fā)展中國(guó)家城市化過(guò)程中容易產(chǎn)生的問(wèn)題。
（4）請(qǐng)就城市化過(guò)程中產(chǎn)生的各種問(wèn)題提出一系列解決的措施。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合圖文材料，回答問(wèn)題。

材料一 河南省河流和交通相關(guān)示意圖

材料二　河南是目前全國(guó)最大的肉類(lèi)食品、速凍食品、方便面、餅干、調(diào)味品生產(chǎn)加工基地，擁有“雙匯”“思念”“三全”等眾多知名品牌，其速凍食品更占據(jù)了全國(guó)60%的市場(chǎng)。隨著食品加工技術(shù)的不斷升級(jí)和產(chǎn)品更新，河南已從“中國(guó)糧倉(cāng)”變成了“國(guó)人廚房”。

方法規(guī)律提煉題組：判斷河流航運(yùn)價(jià)值的高低可以從自然原因和社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因兩方面分析，但是要活學(xué)活用，學(xué)會(huì)運(yùn)用材料分析問(wèn)題。

(1)甲省很多河流不利于發(fā)展河運(yùn)。請(qǐng)你結(jié)合圖中信息說(shuō)明兩條自然原因。

(2)分析河南發(fā)展食品加工業(yè)的主要優(yōu)勢(shì)條件。

(3)根據(jù)材料概括河南由農(nóng)業(yè)大省轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)強(qiáng)省的措施。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】目前“留守兒童”的教育成為全社會(huì)非常關(guān)注的問(wèn)題。以我國(guó)四川省為例，該省是我國(guó)的人口大省，但人口分布不均，以平武至鹽源一線(xiàn)為界，東西人口差異懸殊。四川許多地方的小城鎮(zhèn)和農(nóng)村出現(xiàn)“留守兒童”和“留守家庭”等中國(guó)農(nóng)村普遍存在的現(xiàn)象。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

（1）試比較川東和川西的人口分布情況。
（2）“留守兒童”和“留守家庭”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？
（3）四川民工流出，主要流往何地？為什么？
（4）人口流動(dòng)對(duì)流出地有什么影響？
（5）近年來(lái)，很多農(nóng)民工從沿海地區(qū)返回家鄉(xiāng)，你覺(jué)得應(yīng)如何吸收這些勞動(dòng)力？

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同步練習(xí)冊(cè)答案