讀下圖所反映的人地關系問題，將下列選項的序號填入圖中合適的方框中（每個選項限填一次）。
 
①毀林開荒②燃料短缺③自然災害頻繁④糧食緊張⑤亂鏟草皮
⑥農業(yè)單產下降⑦過度樵采⑧破壞植被⑨過度放牧
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源：期末題 題型：單選題

推動區(qū)域經濟一體化的主要原因是
[     ]
A、 經濟互補合作的要求和經濟競爭的要求 
B、 科學技術和跨國公司的推動 
C、 國際貿易發(fā)展的要求 
D、 為了搶占區(qū)域性市場，擴大勢力范圍，實現(xiàn)競爭優(yōu)勢 

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科目：高中地理 來源：河北省期末題 題型：單選題

人類與其生存環(huán)境之間．矛盾最尖銳的時期是

[     ]

A．自然經濟時期
B．采獵文明時期
C．農業(yè)文明時期
D．工業(yè)文明時期

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科目：高中地理 來源：同步題 題型：單選題

促使現(xiàn)代人地關系思想發(fā)展的動因是
[     ]
A、工業(yè)社會給人類帶來的巨大福利
B、人類思想文化的不斷飛躍
C、人類較高的生產能力
D、大自然對人類的報復愈演愈烈

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科目：高中地理 來源：0119 期末題 題型：單選題

“天時不如地利，地利不如人和”體現(xiàn)了下列哪一種人地關系的思想

[     ]

A、地理環(huán)境決定論
B、相互影響，相互作用
C、可持續(xù)發(fā)展論
D、人定勝天

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科目：高中地理 來源：同步題 題型：單選題

人類對人地關系的認識有了進一步的發(fā)展與深化是在
[     ]
A、農業(yè)社會后
B、工業(yè)社會后
C、新技術革命后
D、21世紀后

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科目：高中地理 來源：0111 期中題 題型：單選題

人類與其生存環(huán)境之間矛盾最尖銳的時期是
[     ]
A、自然經濟時期
B、采獵文明時期
C、農業(yè)文明時期
D、工業(yè)文明時期

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科目：高中地理 來源：山東省模擬題 題型：單選題

讀環(huán)境、資源和人口關系示意圖，回答1~2題。

1、圖中字母代表的含義不正確的是

[     ]

A、a表示資源開發(fā)
B、b表示生產活動
C、c表示環(huán)境對人類的影響
D、d表示廢棄物排放
2、屬于a階段產生的環(huán)境問題是

[     ]

A、煤礦開采—地面沉降
B、化工廠—水污染
C、火電廠—大氣污染
D、冰箱使用—臭氧層破壞

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科目：高中地理 來源：河北省期中題 題型：單選題

讀“環(huán)境、資源和人口關系示意圖”，回答1～2題
1． 圖中字母F、G、H代表的含義分別是
[     ]
A．資源開發(fā)、產品消費、廢物排放    
B．產業(yè)活動、產品消費、廢物排放
C．產品消費、廢物排放、產業(yè)活動    
D．資源開發(fā)、產業(yè)活動、產品消費
2．E過程可能出現(xiàn)的問題是 ①過度開發(fā)導致可再生資源遭到破壞  ②過度排放污染物超過環(huán)境的自凈能力  ③生產過程導致工農業(yè)污染排放 ④資源開采導致環(huán)境的污染和生態(tài)破壞
[     ]
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④

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