在東亞季風(fēng)環(huán)流和南亞季風(fēng)環(huán)流的形成中，主要是由于氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動而形成的是________。

答案：南亞季風(fēng)環(huán)流
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：地理教研室 題型：022

在東亞季風(fēng)環(huán)流和南亞季風(fēng)環(huán)流的形成中，主要是由于氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動而形成的是________。

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科目：高中地理 來源： 題型：

青藏高原是全球海拔最高的獨(dú)特地域單元。它的隆起是近數(shù)百萬年來地球史上重大的事件之一。中國科學(xué)家在隆起過程與環(huán)境變遷等方面進(jìn)行了多年科學(xué)考察和研究，取得許多開拓性的進(jìn)展。讀青藏高原隆起前后大氣環(huán)流圖和相關(guān)材料，完成下列問題。

材料一：無青藏高原時的環(huán)流狀況

材料二：高原季風(fēng)環(huán)流緯向剖面示意圖

 


材料三：

（1）下列A、B、C、D四個選項表示材料三中序號的含義，請將選項填寫在相應(yīng)序號后的空格內(nèi)（填字母，每個字母限填一次）：

①          ，②           ，③          ，④           。

    A．阻擋印度洋、太平洋暖濕氣流深入   B．中亞、西亞粉塵東輸沉積形成高原

    C．改變海陸分布和亞歐大陸輪廓       D．東亞、南亞形成最強(qiáng)盛的季風(fēng)區(qū)

    （2）根據(jù)材料探究青藏高原的隆起對我國東部地區(qū)氣候的影響：                     。

（3）青藏高原的隆起及其對地理環(huán)境的影響，體現(xiàn)了地理環(huán)境的           性，這種特性表現(xiàn)在：                                                             。

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科目：高中地理 來源： 題型：

青藏高原是全球海拔最高的獨(dú)特地域單元。它的隆起是近數(shù)百萬年來地球史上重大的事件之一。中國科學(xué)家在隆起過程與環(huán)境變遷等方面進(jìn)行了多年科學(xué)考察和研究，取得許多開拓性的進(jìn)展。讀青藏高原隆起前后大氣環(huán)流圖和相關(guān)材料，完成下列問題。

材料一：無青藏高原時的環(huán)流狀況

材料二：高原季風(fēng)環(huán)流緯向剖面示意圖

材料三：

下列A、B、C、D四個選項表示材料三中序號的含義，請將選項填寫在相應(yīng)序號后的空格內(nèi)（填字母，每個字母限填一次）：

①          ，②           ，③          ，④           。

    A．阻擋印度洋、太平洋暖濕氣流深入   B．中亞、西亞粉塵東輸沉積形成高原

    C．改變海陸分布和亞歐大陸輪廓       D．東亞、南亞形成最強(qiáng)盛的季風(fēng)區(qū)

根據(jù)材料探究青藏高原的隆起對我國東部地區(qū)氣候的影響：                 。

青藏高原的隆起及其對地理環(huán)境的影響，體現(xiàn)了地理環(huán)境的           性，這種特性表現(xiàn)在：                                                             。

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材料一：無青藏高原時的環(huán)流狀況

材料二：高原季風(fēng)環(huán)流緯向剖面示意圖

材料三：

（1）下列A、B、C、D四個選項表示材料三中序號的含義，請將選項填寫在相應(yīng)序號后的空格內(nèi)（填字母，每個字母限填一次）：

①          ，②           ，③          ，④           。

    A．阻擋印度洋、太平洋暖濕氣流深入   B．中亞、西亞粉塵東輸沉積形成高原

    C．改變海陸分布和亞歐大陸輪廓       D．東亞、南亞形成最強(qiáng)盛的季風(fēng)區(qū)

    （2）根據(jù)材料探究青藏高原的隆起對我國東部地區(qū)氣候的影響：                     。

（3）青藏高原的隆起及其對地理環(huán)境的影響，體現(xiàn)了地理環(huán)境的           性，這種特性表現(xiàn)在：                                                             。

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