閱讀所給材料,完成問(wèn)題。(26分)
材料一 黃河水系圖
材料二
《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·谷風(fēng)》記載“涇以渭濁,湜湜其沚”。
“涇清渭濁”指涇河水清,渭河水渾,涇河的水流入渭河時(shí),清濁不混。“涇渭分明”唐代唐詩(shī)中杜甫有“濁涇清渭何當(dāng)分”,“旅泊窮清渭,長(zhǎng)吟忘濁涇”等詩(shī)句。
材料三
(1)“涇渭分明”其中涇河是圖中的(2分)
A.a(chǎn) | B.b | C.c | D.d |
(1)A(2分)
(2)“涇清渭濁”演變?yōu)椤皼軡嵛记濉保?分)
涇清渭濁是由于歷史早期黃土高原植被覆蓋率高,水土流失較輕,涇河含沙量小;渭河流域人口稠密,是主要的農(nóng)墾區(qū),含沙量大。涇濁渭清是由于人口增長(zhǎng),過(guò)度農(nóng)墾導(dǎo)致黃土高原植被覆蓋率下降,水土流失嚴(yán)重,涇河發(fā)源于黃土高原且流速快,固含沙量大;渭河中下游流速平緩,泥沙易沉積,至涇渭匯合處含沙量較小。(8分)
(3)上游:水能,河流落差大。中游:煤炭,沉積作用。下游:石油,沉積作用(6分)
(4)減緩坡度,有效地減少了水土流失,使得峁頂、峁邊得以穩(wěn)定;攔截泥沙并讓其淤積在壩內(nèi),擴(kuò)大了耕地面積;可以減少進(jìn)入河流泥沙,使河流含沙量減少;可以攔截洪水,利于區(qū)域防洪減災(zāi),保護(hù)下游安全。(8分)
解析
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀所給材料,完成問(wèn)題。材料一 黃河水系圖
材料二 :《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·谷風(fēng)》記載“涇以渭濁,湜湜其沚”!皼芮逦紳帷敝笡芎铀,渭河水渾,涇河的水流入渭河時(shí),清濁不混!皼芪挤置鳌碧拼圃(shī)中杜甫有“濁涇清渭何當(dāng)分”,“旅泊窮清渭,長(zhǎng)吟忘濁涇”等詩(shī)句。
材料三
(1)“涇渭分明”其中涇河是圖中的(2分)
A.a(chǎn)B.bC.cD.d
(2)結(jié)合材料二判斷涇河與渭河水文特點(diǎn)的變化并分析其發(fā)展變化的原因。(10分)
(3)黃河是“能源河”分析其能源分布的地域差異及成因。(6分)
(4)黃土高原水土流失治理的主要工程措施是建“淤地壩”,據(jù)圖分析“淤地壩”在治理中的作用。(8分)
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科目:高中地理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北荊州監(jiān)利柘木中學(xué)高二第一次月考地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
閱讀所給材料,回答問(wèn)題。(12分)
材料一 2008年,在項(xiàng)目部的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)廣大參建人員的共同努力,川氣東送管道工程建設(shè)取得重大進(jìn)展,各項(xiàng)工程建設(shè)順利推進(jìn)。截至2008年12月31日,經(jīng)過(guò)全體參建單位的共同努力,已完成管道建設(shè)1 860千米,完成了線路施工總量的近94%,72條山體隧道僅剩兩條沒(méi)有貫通,一期管道工程建設(shè)已取得決定性勝利。
材料二 川氣東送工程主干道示意圖。
(1)川氣東送管道主干工程西起普光氣田止于上海市,它穿越了 、 兩大地形區(qū);我國(guó)境內(nèi)與其大致平行的鐵路干線是 。(3分)
(2)除跨區(qū)域資源調(diào)配外,緩解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)能源緊張狀況的措施還有哪些?(3分)
(3)從全國(guó)整體來(lái)看,川氣東送工程應(yīng)屬于西氣東輸工程的有機(jī)組成部分,由此分析川氣東送工程的建設(shè)有何重大意義。(6分)
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科目:高中地理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建龍巖一中高二第四學(xué)段(期末)考試文地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
閱讀所給材料,完成問(wèn)題。(12分)
材料一:世界某區(qū)域圖
材料二:丹麥能源領(lǐng)域相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
表1:丹麥能源領(lǐng)域相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
| 1980年 | 1990年 | 2005年 | |
消 費(fèi)構(gòu) 成 | 石油(PJ) | 546 | 355 | 350 |
煤炭(PJ) | 241 | 328 | 165 | |
天然氣(PJ) | O | 82 | 192 | |
可再生能源 (PJ) | 24 | 50 | 130 | |
能源自給率(%) | 5 | 52 | 156 | |
C0:排放(萬(wàn)噸) | 531 0 | 5270 | 4940 |
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科目:高中地理 來(lái)源:2013屆福建龍巖一中高二第四學(xué)段(期末)考試文地理試卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀所給材料,完成問(wèn)題。(12分)
材料一:世界某區(qū)域圖
材料二:丹麥能源領(lǐng)域相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
表1:丹麥能源領(lǐng)域相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
|
1980年 |
1990年 |
2005年 |
|
消 費(fèi)構(gòu) 成
|
石油(PJ) |
546 |
355 |
350 |
煤炭(PJ) |
241 |
328 |
165 |
|
天然氣(PJ) |
O |
82 |
192 |
|
可再生能源 (PJ) |
24
|
50
|
130
|
|
能源自給率(%) |
5 |
52 |
156 |
|
C0:排放(萬(wàn)噸) |
531 0 |
5270 |
4940 |
材料三:丹麥GDP增長(zhǎng)與能耗比較
(1)依據(jù)材料一,簡(jiǎn)述丹麥自然地理特征。(5分)
(2)試分析材料一圖示區(qū)域冬季平均氣溫高于同緯度其它地區(qū)原因。(2分)
(3)據(jù)材料一分析丹麥水能蘊(yùn)藏量不豐富的原因。(2分)
(4)丹麥?zhǔn)侨驅(qū)⒛茉磫?wèn)題解決得最好的國(guó)家之一,己走上一條能源可持續(xù)發(fā)展之路。結(jié)合材料二、材料三說(shuō)明對(duì)我國(guó)能源可持續(xù)發(fā)展的啟示。(3分)
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