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【題目】按形成原因天然地震可劃分為( )
A.構造地震和火山地震
B.陷落地震和誘發(fā)地震
C.淺源地震和深源地震
D.A項和B項都對

【答案】D
【解析】按地震形成的原因分類包括構造地震、火山地震、陷落地震和誘發(fā)地震，所以AB都正確；根據發(fā)生的位置分類包括淺源地震和深源地震，所以C項錯誤；故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】某校研究性學習小組到野外考察。下圖為考察區(qū)域地形圖，虛線所示為考察線路。完成

下列各題。

【1】下列描述可能與實地情況相符的是(　 　)

A. ①地附近的河流從西南流向東北 B. ②地坡度最陡

C. ③地分布有茶園 D. ④地是觀賞瀑布的最佳位置

【2】該地考察線路的高差可能是(　 　)

A. 300米 B. 450米 C. 500米 D. 550米

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】圖中，甲圖表示的是某濱海地區(qū)陸地和海洋表面氣溫日變化的曲線圖，乙圖表示的是該地區(qū)海陸之間氣流的變化圖，回答下題

（1）有關甲圖描述正確的是（　�。�
A.曲線①表示的是海洋氣溫曲線
B.曲線②表示的是海洋氣溫曲線
C.曲線①所示日溫差大的主要原因是晝夜長短所致
D.曲線②所示日溫差小的主要原因是緯度所致
（2）由圖甲推斷，圖乙中海風出現(xiàn)時間約為（　　）
A.18時﹣次日7時
B.8時﹣當日18時
C.16時﹣次日8時
D.6時﹣次日18時

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】圖是等高面與等壓面關系示意圖，讀圖回答下列問題．

（1）圖中①至⑤點，氣壓最高的是 ， 氣壓最低的是 ．
（2）a、b兩地比較：受熱的是 ， 空氣（上升或下沉）；冷卻的是；空氣（上升或下沉）．
（3）用“→”畫出圖中的熱力環(huán)流．
（4）若該熱力環(huán)流發(fā)生于城區(qū)與郊區(qū)之間，則a、b中代表城區(qū)的是 ．
（5）若圖中a處為海洋，b處為陸地，則該熱力環(huán)流出現(xiàn)在（白天或夜間）．

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀某地區(qū)海平面等壓線分布圖，回答下題．

（1）此時圖中②地吹（　�。�
A.東北風
B.東南風
C.西南風
D.西北風
（2）關于右圖的說法正確的是（　　）
A.①地風力比②地大
B.③地風力比④地大
C.①地風向與水平氣壓梯度力方向一致
D.圖示季節(jié)我國南北地區(qū)普遍高溫

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下列關于震級和烈度的敘述，哪一項是正確的( )
A.震級是地震所釋放出來能量大小的反映
B.震級是由地面建筑物的破壞程度決定的
C.烈度是地震釋放出來的能量大小決定的
D.每次地震的烈度只有一個

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】在野外使用地質羅盤如何量測巖層產狀？

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖是“沿某經線附近部分地區(qū)氣溫、降水量分布圖”。讀圖完成下列各題。

【1】據圖判斷甲乙兩地的氣候類型分別為

A. 熱帶季風氣候地中海氣候

B. 熱帶草原氣候溫帶海洋性氣候

C. 熱帶季風氣候溫帶海洋性氣候

D. 熱帶草原氣候地中海氣候

【2】對該圖的表述，正確的是

A. 1月降水量南多北少

B. 7月氣溫自北向南遞減

C. 甲地降水量季節(jié)變化比乙地小

D. 甲地氣溫年較差比乙地大

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】生態(tài)足跡是維持一個區(qū)域生存所需要的能夠提供資源并吸納廢棄物的地域空間。從生產和消費兩方面分析農牧交錯區(qū)生態(tài)足跡，可為制定區(qū)域可持續(xù)發(fā)展政策提供科學依據。下表是我國內蒙古中南部農牧交錯區(qū)(41.5°N～43°N，114.5°E～117°E)生態(tài)足跡統(tǒng)計(表中單位 ghm2為全球公頃，即各類土地轉換后可比的單位)。據此完成下列各題。

【1】該區(qū)域農業(yè)生產(　 )

A. 消費足跡中耕地低于草地 B. 生產足跡中耕地高于草地

C. 生產足跡高于消費足跡 D. 生產與消費足跡之比耕地高于草地

【2】該區(qū)域土地退化的主要原因可能是( 　)

A. 過度開墾 B. 過度放牧 C. 過度樵采 D. 水源短缺

【3】該區(qū)域今后的功能定位應以(　 )

A. 生態(tài)保護為主 B. 畜牧業(yè)為主 C. 混合農業(yè)為主 D. 種植業(yè)為主

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