讀圖,完成下列要求:(10分)
(1)下面的地形剖面圖是依據(jù)等高線圖中的那一條剖面線畫出的?_____________。
(2)圖幅所示地區(qū)最大的相對(duì)高度H為( )
A.
B.
C.
D.
(3)該地區(qū)可以運(yùn)出的物產(chǎn)主要有 ( )
A.椰子、芒果
B.蘋果、花生
C.柑桔、茶葉
D.人參、大豆
(4)甲地所在的山坡最適合種植 ( )
A.馬尾松 B.杉樹 C.水稻 D.楊樹
(5)在圖中畫出可能形成的河流。
(1)A-B
(2)D
(3)C
(4)A
(5)河流位于山谷處。
解析(1)圖中地形坡面圖最高海拔高于600m,排除EF。剖面圖中右側(cè)山峰經(jīng)過海拔500m,所以為AB線。
(2)圖中海拔最低處為(0,100]米,最高處海拔為[700,800)米,所以相對(duì)高度為[600,800)m,所以本題選擇D選項(xiàng)。
(3)根據(jù)該區(qū)域的緯度為28°N,經(jīng)度115°E附近判斷,該地區(qū)位于亞熱帶地區(qū),主要生產(chǎn)柑橘和茶葉。所以本題選擇C選項(xiàng)。
(4)甲處為丘陵地區(qū),坡度較大,適合發(fā)展林業(yè),南方酸性紅壤,適合馬尾松的生長(zhǎng)。所以本題選擇A選項(xiàng)。
(5)等高線彎曲可以利用口訣“凸高為低,凸低為高”幫助記憶山谷和山脊。凸低為山脊,為分水嶺,凸高為山谷,可能發(fā)育有河流,河流流向低處。
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科目:高中地理 來源: 題型:
某四個(gè)國家人口增長(zhǎng)率如圖所示。讀圖,完成下列要求。
(1)A國人口自然增長(zhǎng)率約是____ _。
(2)我國的人口自然增長(zhǎng)率與圖中____ _國相近。
(3)人口的發(fā)展?fàn)顩r總是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)聯(lián)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)與人口關(guān)聯(lián)性,圖中四國,最可能屬于發(fā)達(dá)國家的是___ _。
(4)B國可能面臨的主要人口問題是什么?
(5)中國現(xiàn)行的人口政策是否適用于圖示的所有國家?為什么?
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科目:高中地理 來源: 題型:
15.讀圖,完成下列要求:
(1)據(jù)圖可知,A、B、C三地降水量差異較大,試從大氣環(huán)流的角度分析其形成原因 。
(2)圖中大陸西岸等溫線和年降水量線分布特點(diǎn)是 ,其主要的影響因素有 。
(3)圖中CD兩地緯度相當(dāng),氣溫差異卻很大的原因是
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科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年遼寧沈陽同澤女中高一上學(xué)期10月月考地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
讀圖,完成下列要求(24分)
(1)圖中A、B、C、D分別代表二分二至?xí)r地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置,
其中A代表 節(jié)氣時(shí)的位置,B代表 節(jié)氣時(shí)的位置,
C代表 節(jié)氣時(shí)的位置,D代表 節(jié)氣時(shí)的位置.
(2)地球公轉(zhuǎn)的真正周期是 年,時(shí)間為 ,
太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的周期為 ,叫做 年。
(3)當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到C點(diǎn)時(shí),是在 點(diǎn)附近,公轉(zhuǎn)速度較 。
(4)當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到B、D點(diǎn)時(shí)太陽直射在 上,
當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到A點(diǎn)時(shí),太陽直射在 (緯度)。
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科目:高中地理 來源:2011屆河南省信陽市高三第二次調(diào)研考試地理卷 題型:綜合題
(15分)讀圖,完成下列要求。
(1)圖中①地的氣候類型是甲、乙兩圖中的__________圖。(2分)
(2)簡(jiǎn)述A、B兩處河床橫剖面的特點(diǎn)及成因。(9分)
(3)圖中輸水線路是我國南水北調(diào)工程三條線路之一,相對(duì)于其東部的輸水方案,寫出該方案的主要優(yōu)點(diǎn)。(4分)
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科目:高中地理 來源:2010年西藏拉薩中學(xué)高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型:綜合題
讀圖,完成下列要求:(10分)
下圖中甲圖為某農(nóng)場(chǎng)土地利用圖,乙為澳大利亞圖讀圖,完成下列要求:
(1)甲圖所示的農(nóng)業(yè)地域類型在乙圖中分布最典型的地區(qū)位于圖中 處(填字母代號(hào))。
(2)該地區(qū)為 盆地.該地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品是小麥和 。
(3)該盆地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的限制性條件是 ,因此該國實(shí)施了 工程。
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