對(duì)照“大洲輪廓圖”,判斷下列說(shuō)法不正確的是
A.①②兩洲的界線通過(guò)蘇伊士運(yùn)河 |
B.③④兩洲的界線通過(guò)巴拿馬運(yùn)河 |
C.①②③④四洲中只有兩個(gè)大洲有人口超過(guò)一億的國(guó)家 |
D.③④兩洲的地形相似,都是西部山地、中部平原、東部高原山地 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題
讀下圖完成下列各題
【小題1】冰島南部降水大于北部的主要原因是
A.北部位于迎風(fēng)坡 | B.北部受極地高壓控制 |
C.南部受暖流影響 | D.南部位于東南季風(fēng)的迎風(fēng)坡 |
A.冰島多火山是因?yàn)槲挥诎鍓K的消亡邊界 |
B.冰島火山噴發(fā)會(huì)影響美國(guó)航班的起飛 |
C.冰島火山噴發(fā)可能會(huì)引發(fā)洪水災(zāi)害 |
D.冰島地形四周高中間低 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題
圖為“地球熱量平衡示意圖”,讀圖回答下列問(wèn)題。
【小題1】大氣的受熱過(guò)程以及它們?cè)趫D中對(duì)應(yīng)數(shù)字的組合,正確的是( )
A.到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射——③ | B.大氣的反射作用——① |
C.大氣的吸收作用——② | D.大氣的逆輻射作用——③ |
A.青藏高原的年平均氣溫較低,與④大小有關(guān) |
B.四川盆地的年太陽(yáng)總輻射量較小,與①大小有關(guān) |
C.四川盆地的氣溫日較差較小,與③大小有關(guān) |
D.青藏高原的年太陽(yáng)輻射總量較大,與②大小有關(guān) |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題
在圖幅大小相同、比例尺不同的兩幅地圖中,同一個(gè)城市可分別用點(diǎn)狀和面狀兩種符號(hào)表示。據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法正確的是
A.甲圖中的比例尺比乙圖小 | B.甲圖反映的區(qū)域范圍比乙圖小 |
C.甲圖中的S市城區(qū)面積比乙圖大 | D.甲、乙兩圖中的鐵路長(zhǎng)度相等 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題
讀下邊太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)圖,完成下題。
【小題1】國(guó)慶節(jié)位于 ( )
A.a(chǎn)段 | B.b段 | C.c段 | D.d段 |
A.北北 | B.北南 | C.南北 | D.南南 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題
下面左圖為“某區(qū)域熱力環(huán)流剖面示意圖”,右圖為“該環(huán)流近地面與600米高空垂直氣壓差的分布狀況圖”。讀圖,回答下題。
【小題1】有關(guān)氣壓分布狀況的敘述,正確的是
A.①地氣壓低于②地 |
B.③地氣壓高于④地 |
C.近地面同一等壓面的分布高度①地比②地低 |
D.高空同一等壓面的分布高度④地比③地更高 |
A.a(chǎn)處吹東南風(fēng) | B.b處為上升氣流 |
C.c處吹西南風(fēng) | D.d處為上升氣流 |
A.①③ | B.②③ | C.①④ | D.②④ |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題
金山中學(xué)學(xué)生小明在某日晚9點(diǎn)觀測(cè)到牛郎星位于星空中某位置,小明在次日再次觀測(cè)到牛郎星位于同一位置的時(shí)間為( )
A.21時(shí) | B.21時(shí)3分56秒 |
C.20時(shí)56分4秒 | D.21時(shí)56分4秒 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題
讀下列四幅降水和氣溫年配置圖,回答下列問(wèn)題。
【小題1】關(guān)于四種氣候類(lèi)型的判斷,正確的是 ( )
A.①為熱帶雨林氣候 | B.②為熱帶季風(fēng)氣候 |
C.③為地中海氣候 | D.④為亞熱帶季風(fēng)氣候 |
A.海陸熱力性質(zhì)的差異 | B.赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制 |
C.常年受西風(fēng)影響 | D.西風(fēng)帶和副熱帶高氣壓帶交替控制 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:單選題
風(fēng)塵沉積通量大小可以指示地區(qū)干燥度的變化。下圖反映了青藏高原隆起與西北地區(qū)的風(fēng)塵沉積通量變化情況,讀圖回答下列問(wèn)題。
【小題1】根據(jù)圖中提供的信息,推斷青藏高原隆起后,我國(guó)西北地區(qū)可能
A.流水作用增強(qiáng) | B.冰川作用增加 | C.風(fēng)力作用增強(qiáng) | D.變質(zhì)作用增強(qiáng) |
A.地面蒸發(fā) | B.水汽輸送 | C.大氣降水 | D.地表徑流 |
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