地理學(xué)中常用方格網(wǎng)法來研究各種問題。圖是“蘇北某鄉(xiāng)鎮(zhèn)土地利用變化示意圖”,該圖將該區(qū)域劃分為25個(gè)方格,每個(gè)方格中的兩個(gè)數(shù)字分別代表1980年和2012年的土地利用變化,其中數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”分別表示湖泊、居民點(diǎn)用地、耕地、經(jīng)營用地(如農(nóng)家樂等)。讀圖完成下列問題。

1.圖示區(qū)域土地利用的變化,對(duì)該區(qū)域環(huán)境的影響可能有

A.降水量增多        B.氣溫年較差變大     

C.PM2.5下降       D.湖泊水質(zhì)變差

2.下列措施中,促進(jìn)該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的是

A.保護(hù)濕地,積極發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)            

B.全面恢復(fù)原有湖泊,發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè)

C.以“農(nóng)家樂”為平臺(tái),適度發(fā)展旅游業(yè)    

D.大力發(fā)展房地產(chǎn)業(yè),帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

 

【答案】

 

1.BD

2.AC

【解析】

試題分析:

1.根據(jù)圖示土地利用類型的變化主要為湖泊轉(zhuǎn)為居民點(diǎn)用地、耕地、經(jīng)營用地;耕地轉(zhuǎn)變?yōu)榫用顸c(diǎn)用地,說明該地區(qū)湖泊面積減小。湖泊面積減小,則調(diào)節(jié)氣候的能力減弱,降水量減少,氣溫年較差增大;湖泊面積減小,水量減少,湖泊水自凈能力減弱,水質(zhì)變差;居民點(diǎn)用地增大,湖泊面積、地表植被減少,可能導(dǎo)致PM2.5含量增大。所以本題選擇BD選項(xiàng)。

2.可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵包括:生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)持續(xù)發(fā)展。其中生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件,社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是最終的目的。可持續(xù)發(fā)展的最終目的是實(shí)現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。所以應(yīng)保護(hù)濕地,積極發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),以“農(nóng)家樂”為平臺(tái),適度發(fā)展旅游業(yè)。全面恢復(fù)原有湖泊,發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè),不利于經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展;大力發(fā)展房地產(chǎn)業(yè),帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,不利于生態(tài)的持續(xù)發(fā)展。所以本題選擇AC選項(xiàng)。

考點(diǎn):本題考查可持續(xù)發(fā)展。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源: 題型:

 (2010·重慶高考)地理學(xué)中常用方格網(wǎng)法來研究各種問題。如下圖中將某區(qū)域劃分為九個(gè)方格,數(shù)字“1”、“2”、“3”分別表示農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地、水域,則可通過這些數(shù)據(jù)來分析該區(qū)域的土地利用狀況。

若通過這種方法獲得的該區(qū)域海拔(米)如表中所示,則此地最可能位于(  )

A.四川盆地                     B.長(zhǎng)江下游

C.東北平原                     D.黃河下游

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科目:高中地理 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中調(diào)研考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題

地理學(xué)中常用方格網(wǎng)法來研究各種問題。下圖是“蘇北某鄉(xiāng)鎮(zhèn)土地利用變化情況”,該圖將該區(qū)域劃分為25個(gè)方格,每個(gè)方格中的兩個(gè)數(shù)字分別代表1980年和2012年的土地利用變化,其中數(shù)字“1”、“2”、“3"、“4"分別表示湖泊、居民點(diǎn)用地、耕地、經(jīng)營用地(如農(nóng)家樂等),讀下圖完成下列問題。

1.圖示區(qū)域土地利用的變化,對(duì)該區(qū)域環(huán)境的影響可能有

A.降水量增多              B.氣溫年較差變大

C.PM2.5下降               D.湖泊水質(zhì)變差

2.下列揩施中,促進(jìn)該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的是

A.保護(hù)濕地,積極發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

B.全面恢復(fù)原有湖泊,發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè)

C.以“農(nóng)家樂”為平臺(tái),適度發(fā)展旅游業(yè)

D.大力發(fā)展房地產(chǎn)業(yè),帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

 

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科目:高中地理 來源:2014屆河南省高二上學(xué)期第二次階段考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題

地理學(xué)中常用方格網(wǎng)法來研究各種問題。如圖5中將某區(qū)域劃分為九個(gè)方格,數(shù)字“1”、“2”、“3”分別表示農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地、水域,則可通過這些數(shù)據(jù)來分析該區(qū)域的土地利用狀況。根據(jù)該圖、表1,回答問題。

若通過這種方法獲得的該區(qū)域海拔(米)如表1所示,則此地最可能位于

A.四川盆地      B.長(zhǎng)江下游      C.東北平原      D.黃河下游

 

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科目:高中地理 來源:2011-2012學(xué)年新疆烏魯木齊一中高三第三次月考地理試卷 題型:選擇題

地理學(xué)中常用方格網(wǎng)法來研究各種問題。如圖中將某區(qū)域劃分為九個(gè)方格,數(shù)字“1”、“2”、“3”分別表示農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地、水域,則可通過這些數(shù)據(jù)來分析該區(qū)域的土地利用狀況。根據(jù)該圖、表1,回答第13題。

 

 

若通過這種方法獲得的該區(qū)域海拔(米)如表1所示,則此地最可能位于(    )

    A.四川盆地                            

    B.長(zhǎng)江下游

    C.東北平原                            

    D.黃河下游

 

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