根據(jù)下列材料,結(jié)合所學(xué)知識,完成(1)~(3)題。
材料一 聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會在2007年2月發(fā)表的氣候變化評估報告中指出,全球氣候變暖至少有90%的可能是人類活動造成的。
材料二 北大西洋表層和底層的洋流系統(tǒng)示意圖(圖14)

(1)人類活動向大氣大量排放二氧化碳,它能能強烈吸收          輻射,從而導(dǎo)致全球氣候變暖。(2分)
(2)現(xiàn)在北大西洋暖流在格陵蘭島附近因密度增大而下沉,主要原因是         。(3分)
A.海水不斷向大氣釋放熱量使溫度降低
B.暖流在向北流時因水汽蒸發(fā)而使鹽度逐漸升高
C.高緯度地區(qū)氣溫低,空氣干燥,海水容易蒸發(fā)
D.海水結(jié)冰使鹽度升高
E.地轉(zhuǎn)偏向力的影響
F.盛行風(fēng)的影響
(3)全球氣候變暖將導(dǎo)致大西洋表層和底層的洋流系統(tǒng)阻斷,主要原因是                                                               。(3分)
北大西洋暖流停止或減緩后,歐洲氣候特點將發(fā)生哪些變化?
                                                                 。(2分)

(1)地面(或地面長波)(2分)
(2)ABD(3分)(答對1項得1分,答對2項得2分,答對3項得3分,有錯答不得分)
(3)格陵蘭島冰川大量融化(1分),沖淡來自低緯的高鹽分洋流(1分),使表面海水的密度變小,不再下沉(1分)。溫度降低(1分)、降水減少(1分)
本題考查全球氣候變化。
(1)考查大氣的熱力性質(zhì),近地面大氣的直接熱源是地面,主要就是近地面大氣中的二氧化碳能強烈吸收地面長波輻射。
(2)影響海水密度增大,主要從溫度降低;增發(fā)加大;鹽度加大等方面分析。
(3)主要從全球變暖,使部分極冰融化而影響本區(qū)表層海水的鹽度、密度;而影響洋流運動角度分析。北大西洋暖流停止或減緩后,歐洲氣候特點從北大西洋暖流對歐洲氣候增溫增濕角度分析。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

據(jù)肯尼亞《商業(yè)日報》2012年5月17日報道,科學(xué)家們警告說,氣候變化將是永久性的,因此種植者可能會被迫徹底改變其耕種方法,其中包括改變種植農(nóng)作物的種類。專家預(yù)測,全球氣候變暖問題嚴峻某些茶葉和咖啡種植區(qū)到2050年捋無法耕種。據(jù)此完成問題。
小題1:導(dǎo)致全球氣候變暖的原因是
A.臭氧層破壞
B.二氧化碳增多,森林減少
C.二氧化硫排放增多
D.太陽輻射增多
小題2:全球氣候變暖帶來的影響不正確的是
A.海平面上升B.影響農(nóng)業(yè)布局
C.降水增多D.影響整個水循環(huán)

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

大氣中CO2濃度增加的主要原因是(  )
A.礦物燃料的大量使用
B.太陽黑子增多
C.溫帶森林破壞嚴重
D.地球溫度升高,海水中CO2溢出

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

“全球變暖”已成為不爭的事實,越來越多的證據(jù)表明,與之相伴隨的還有“全球變暗”,即地球大氣層中的懸浮顆粒物增加,云層變厚,能夠直接到達地球表面的陽光逐漸減少,地區(qū)因此而變得越來越“暗”。據(jù)此回答引起“全球變暖”和“全球變暗”的主要人為原因是(   )
A.太陽輻射能力在減弱
B.使用化石燃料等排放出大量微粒物
C.火山噴發(fā)產(chǎn)生的火山灰
D.沙塵暴肆虐全球

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升,將不會影響到
A.海陸間水循環(huán)B.北京到東京的飛行距離
C.臺灣海峽的寬度D.珠穆朗瑪峰的海拔

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:填空題

某學(xué)校地理興趣小組開展了如下實驗:做兩個相同規(guī)格的玻璃箱,兩箱中都放入相同量的土。甲玻璃箱開口無蓋,乙玻璃箱有密封蓋子(如圖19),中午同時把兩個玻璃箱放在日光下,3小時后,同時測甲乙玻璃箱里的氣溫。據(jù)此回答下列問題。

小題1:測量結(jié)果:玻璃箱 ▲ (填“甲”或“乙”)內(nèi)的溫度高。這個實驗?zāi)M的是 ▲ 原理。(2分)
小題2:實驗顯示:對流層大氣直接的主要熱源是地面,地面通過 ▲ 的形式將熱量傳給大氣,而大氣又通過 ▲ 補償了地面損失的熱量。該原理應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實踐是建設(shè) ▲ 。(3分)
小題3:這一實驗還反映了人類活動對環(huán)境的負面作用是導(dǎo)致 ▲ ,這些“人類活動”主要是指 ▲ 和 ▲ 。(3分)

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

以下行為,造成溫室效應(yīng)增強的是
A.圍湖造田B.砍伐森林C.污水排放D.退耕還草

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:綜合讀圖題

2009年12月7~18日,世界氣候大會在丹麥的哥本哈根召開。世界許多國家共同探討如何面對全球氣候變暖這一嚴峻課題。哥本哈根會議涉及各國從高碳排放的工業(yè)文明向低碳消耗的生態(tài)文明的革命性轉(zhuǎn)型,世界必然走向低碳經(jīng)濟的綠色發(fā)展道路。應(yīng)對氣候變化,發(fā)展低碳經(jīng)濟成為人類正確處理人與自然關(guān)系的必然趨勢。
材料一:部分國家溫室氣體排放量比較     材料二:我國單位GDP能耗的變化狀況
                                  
(1)近年來,某些國家指責(zé)中國排放了過多的溫室氣體,加劇了全球變暖,并要求我國承擔(dān)更多的限排義務(wù)。依據(jù)以上材料并結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)理論駁斥上述觀點。(6分)
(2)讀材料二,分析我國在節(jié)能減排,發(fā)展低碳經(jīng)濟方面取得的成績,并分析說明我們還需從哪些方面做出努力?(9分)

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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題

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