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關于中緯西風帶的敘述，正確的是
①北半球為西南風
②南半球為西南風
③在中緯西風影響下降水較少
④中緯西風由副熱帶高氣壓帶流向副極地低氣壓帶
A．①③B．②④C．①④D．②③
C

本題考查全球的氣壓帶和風帶。由于太陽輻射對各緯度加熱不均，全球近地面形成七個氣壓帶、六個風帶，全球的氣壓帶和風帶隨著太陽直射點的季節(jié)移動而移動，就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。

所以本題選擇C選項。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

三圈環(huán)流在近地面形成了氣壓帶和風帶，且氣壓帶和風帶將隨太陽直射點的移動而移動，由此對氣候的形成有很大的影響。下列關于大氣運動簡圖中的數碼表示的內容正確的是
A．①是極地高氣壓帶
B．②是副極地低氣壓帶
C．③是盛行西風帶
D．④為多雨帶

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：綜合讀圖題

讀“亞洲季風圖”回答下列問題：

（1）此時北半球的________季，亞歐大陸上形成________氣壓，它割斷了________氣壓帶，使其只能保留在海洋里。
（2）半年后，A處刮________季風，性質是________，B處刮________季風。
（3）東亞季風環(huán)流形成的主要原因是________________。而南亞地區(qū)西南季風的成因是________________。

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述中正確的是
A．盛行西風與信風在南北緯60°附近相遇
B．赤道地區(qū)上空，水平氣壓梯度力指向低緯地區(qū)
C．南北緯40°附近上空，空氣堆積下沉
D．東北信風與東南信風赤道附近輻合上升

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

讀下圖（1860—2002年全球平均氣溫距平變化圖）：回答下列各小題

小題1:該圖反映了近年來全球氣溫呈現出什么樣的變化趨勢？
A．直線上升B．直線下降C．冷暖干濕交替D．波動上升
小題2:按照此圖所反映的發(fā)展趨勢，將會直接引起全球什么樣的災難？
A．礦產資源貧乏B．地質災害增加
C．生態(tài)環(huán)境惡化D．環(huán)境污染加劇
小題3:為了確保地球環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，針對該問題，你認為以下哪一項措施最可行？
A．砍伐森林B．興修水利C．節(jié)能減排D．人工降水

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

讀圖，圖中陰影為地面季風的地理分布區(qū)，據此完成1-3題。

小題1:1月，圖中A地盛行
A．東南季風B．西南季風C．東北季風D．西北季風
小題2:關于B地季風的說法正確的是
A．夏季風性質暖熱、干燥
B．冬季風成因與氣壓帶、風帶季節(jié)移動有關
C．夏季風來得遲、退得早易產生洪澇災害
D．冬季風勢力弱于夏季風
小題3:當C地盛行西北風時
A．A地高溫多雨B．B地寒冷干燥
C．C地形成高壓中心D．正值1月份左右

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

下圖是同處北緯30°的開羅與武漢降水量與蒸發(fā)量曲線圖�；卮�1～2題。

小題1:造成兩地降水量差異原因的敘述正確的是
A．開羅位于山地背風坡，受焚風影響
B．武漢常年受準靜止鋒影響，降水豐富
C．武漢常年受副熱帶高壓的控制，盛行下沉氣流
D．開羅附近海陸熱力差異小，沒有形成季風環(huán)流
小題2:當武漢正值圖3中陰影部分對應的月份時，常受下列哪種天氣系統(tǒng)的影響

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

下面左圖是“北半球氣候類型分布模式圖”，右圖表示在不同的緯度的四地垂直豎立高度相同的旗桿，正午時旗桿頂點的影子周年變化范圍示意圖。據此完成下列各題。

小題1:左圖中，由氣壓帶或風帶交替控制而形成的氣候類型是（    ）
A．n和rB．m和bC．d 和tD．c和e
小題2:左圖中n地的影子最有可能對應的是右圖中的（    ）
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

2009年12月7日至18日，世界氣候大會在丹麥首都哥本哈根舉行，發(fā)展低碳經濟成為各國的共識。低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟發(fā)展模式。據此完成29~30題。
小題1:與傳統(tǒng)經濟模相比，低碳經濟所倡導的是 (      )
①提高能源利用率 ②開發(fā)清潔能源 ③禁止碳的排放 ④追求綠色GDP 
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
小題2:“低碳生活”目前已成為一種生活態(tài)度和時尚，指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，下列行為中不符合“低碳生活”的精神的是(      )
A．避免購買不需要的物品，少穿化纖材質的服裝
B．推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印文稿
C．使用手絹代替餐巾紙
D．夏天將空調開的很低

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