環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題，對(duì)其含義理解不正確的是

[　　]

A．沒(méi)有人類社會(huì)及其發(fā)展，就沒(méi)有當(dāng)今意義的環(huán)境問(wèn)題

B．歷史發(fā)展階段不同，生產(chǎn)力水平、社會(huì)形態(tài)、人們的觀念等都會(huì)不同，環(huán)境問(wèn)題的性質(zhì)、特點(diǎn)也會(huì)不同

C．人類社會(huì)越是發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題越是嚴(yán)重。要解決環(huán)境問(wèn)題，人類必須停止發(fā)展

D．環(huán)境問(wèn)題由人類社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生，也會(huì)因人類社會(huì)發(fā)展而得到治理

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

判斷題（正確的填A(yù) ， 錯(cuò)誤的填B。每小題1分，共10分）

環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題。

家庭轎車的大量使用可能引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題是在城市上空形成臭氧空洞。

在可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)中，生態(tài)持續(xù)發(fā)展是目的，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，社會(huì)持續(xù)發(fā)展是條件。

在南京郊縣農(nóng)村推廣使用沼氣，符合可持續(xù)發(fā)展的要求。

交通運(yùn)輸網(wǎng)是由各種交通運(yùn)輸線交織構(gòu)成。

交通線路的改變常會(huì)引起集鎮(zhèn)的繁榮或衰落。

西歐具有廣闊的平原和涼爽的溫帶大陸性氣候，有利于多汁牧草的生長(zhǎng)。

城市功能區(qū)之間無(wú)明確的界限，一個(gè)功能區(qū)往往以某功能為主，也可能兼有其他功能。

人口增長(zhǎng)模式?jīng)Q定于人口出生率、人口死亡率、人口總數(shù)。

現(xiàn)代化的交通與通信技術(shù)使工業(yè)的地域聯(lián)系更加緊密。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

 “生活質(zhì)量”是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)等因素共同影響的結(jié)果。下圖為“生活質(zhì)量與GDP和電力消耗量關(guān)系示意圖”。讀圖完成9～10題。

9．從圖中可以看出(　　)

A．人均GDP越高，生活質(zhì)量越高

B．人均電力消耗量與生活質(zhì)量相關(guān)性不明顯

C．人均GDP在3～6千美元時(shí)，生活質(zhì)量有所下降

D．人均GDP在3～6千美元時(shí)，人均用電量會(huì)呈下降趨勢(shì)

10．此圖給我們的啟示，正確的說(shuō)法是(　　)

A．環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題，它必須在經(jīng)濟(jì)得到大發(fā)展后才能得到徹底治理

B．我國(guó)應(yīng)大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展

C．人均電力消耗多，生活質(zhì)量就高，所以我們要大力發(fā)展高耗能工業(yè)

D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段，必然產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題，因此我們要邊污染邊治理

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科目：高中地理 來(lái)源：2014屆新疆烏魯木齊第八中學(xué)高一第二學(xué)期期中考試地理卷（解析版） 題型：選擇題

環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題，對(duì)其含義理解正確的是   

①?zèng)]有人類社會(huì)及其發(fā)展，就沒(méi)有當(dāng)今意義的環(huán)境問(wèn)題

②歷史發(fā)展階段不同，生產(chǎn)力水平、社會(huì)形態(tài)、人們的觀念等都會(huì)不同，環(huán)境問(wèn)題的性質(zhì)、特點(diǎn)也會(huì)不同

③人類社會(huì)越是發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題越是嚴(yán)重。要解決環(huán)境問(wèn)題，人類必須停止發(fā)展

④環(huán)境問(wèn)題由人類社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生，也會(huì)因人類社會(huì)發(fā)展而得以治理

A．①③④  B．②③④  C．①②④  D．①②③④

 

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科目：高中地理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省、海門中學(xué)、天一中學(xué)高三三校聯(lián)考地理試卷 題型：雙選題

“生活質(zhì)量”是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)等因素共同影響的結(jié)果。下為生活質(zhì)量與GDP和電力消耗量關(guān)系示意圖，讀圖回答23—24題

1.從圖中可以看出 

  A．人均GDP越高，生活質(zhì)量越高

  B．人均電力消耗量與生活質(zhì)量正相關(guān)

  C．人均GDP在3~6千美元時(shí)，生活質(zhì)量有所下降

  D．人均GDP在3~6千美元時(shí)，人均用電量會(huì)呈下降趁勢(shì)

2.此圖給我們的啟示，正確的說(shuō)法是 

A．環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題，它在發(fā)展中產(chǎn)生，也必須在發(fā)展中解決

B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段，必然產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題，因此我們要邊污染邊治理 

C．人均電力消耗多，生活質(zhì)量就高，所以我們要大力發(fā)展高耗能工業(yè)

D．我國(guó)應(yīng)大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展

 

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科目：高中地理 來(lái)源：2010年海南中學(xué)高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型：選擇題

環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題，對(duì)其含義理解正確的是

①?zèng)]有人類社會(huì)及其發(fā)展，就沒(méi)有當(dāng)今意義的環(huán)境問(wèn)題 

②歷史發(fā)展階段不同，生產(chǎn)力水平、社會(huì)形態(tài)、人們的觀念等都會(huì)不同，環(huán)境問(wèn)題的性質(zhì)、特點(diǎn)也會(huì)不同 

③人類社會(huì)越是發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題越是嚴(yán)重。要解決環(huán)境問(wèn)題，人類必須停止發(fā)展 

④環(huán)境問(wèn)題由人類社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生，也會(huì)因人類社會(huì)發(fā)展而得到治理

A．①②③         B．②③④     C．①②④       D．①③④

 

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