讀我國某省區(qū)氣溫年較差(單位：°C)分布圖，回答11—13題。

1.圖中省區(qū)北部的氣溫年較差高于南部，主要影響因素是

A．地形        B．緯度       

C．洋流        D．海陸位置

2.圖中①②兩地緯度相同，但氣溫年較差卻不同，其影響因素是

A．地形    B．經(jīng)度   

C．河流    D．海陸位置

3.關(guān)于該省區(qū)的敘述正確的是

A．主要植被為溫帶落葉闊葉林

B．玉米是主要的糧食作物

C．位于我國地勢(shì)的第二級(jí)階梯

D．夏季會(huì)受到伏旱的影響

 

【答案】

 

1.B

2.A

3.D

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：高中課程新學(xué)案　高三年級(jí)　地理 題型：069

讀我國某省區(qū)干濕狀況圖，回答下列問題。

（1）該省區(qū)是________。

（2）該地區(qū)年降水量由________向________遞減，根據(jù)________的對(duì)比關(guān)系，將其劃分為四類不同的干濕地區(qū)。

（3）A、B、C三地的天然植被依次為A________、B________，C________，這體現(xiàn)了各個(gè)區(qū)域之間普遍存在著________。

（4）干旱地區(qū)分布于該省區(qū)的西南部，這說明區(qū)域有明確的________特征。

（5）C區(qū)域深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，海洋水汽難以到達(dá)，降水稀少、氣候干旱、沙漠廣布，氣溫日較差和年較差都很大，這體現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)部各要素之間________、________，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

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科目：高中地理 來源： 題型：

讀我國某省區(qū)氣溫年較差(單位：°C)分布圖，回答下面試題。

圖中省區(qū)北部的氣溫年較差高于南部，主要影響因素是

A．地形        B．緯度       

C．洋流        D．海陸位置

圖中①②兩地緯度相同，但氣溫年較差卻不同，其影響因素是

A．地形    B．經(jīng)度   

C．河流    D．海陸位置

關(guān)于該省區(qū)的敘述正確的是

A．主要植被為溫帶落葉闊葉林

B．玉米是主要的糧食作物

C．位于我國地勢(shì)的第二級(jí)階梯

D．夏季會(huì)受到伏旱的影響

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科目：高中地理 來源：同步題 題型：綜合讀圖題

讀“我國某省區(qū)干濕狀況圖”，回答下列問題
（1）該省區(qū)是______________。
（2）該地區(qū)年降水量由__________向__________遞減，我們根據(jù)________________的對(duì)比關(guān)系，將其劃分為四個(gè)不同的干濕地區(qū)。
（3）A、B、C三處的天然植被依次為__________，這體現(xiàn)了各個(gè)區(qū)域之間普遍存在著__________。
（4）干旱區(qū)分布于該省區(qū)的西南部，這說明區(qū)域有明確的________________特征。
（5）C區(qū)域深居內(nèi)陸遠(yuǎn)離海洋，海洋水汽難以到達(dá)，降水稀少、氣候干旱、氣溫日較差和年較差都很大，沙漠廣布，這體現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)部各要素之間______________、_____________，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一體。

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科目：高中地理 來源：同步題 題型：綜合讀圖題

讀“我國某省區(qū)于濕狀況圖”，回答下列問題。
（1）該省區(qū)是__________。
（2）該地區(qū)年降水量由______向______遞減，我們根據(jù)______________的對(duì)比關(guān)系，將其劃分為四個(gè)不
         同的干濕地區(qū)。
（3）A、B、C三處的天然植被依次為______、______、______。這體現(xiàn)了各個(gè)區(qū)域之間普遍存在著____
         __________；這種植被變化也體現(xiàn)了自然帶_________的分異規(guī)律。
（4）干旱區(qū)分布于該省區(qū)的西南部，這說明該區(qū)域有明確的__________________特征。
（5）C區(qū)域深居內(nèi)陸遠(yuǎn)離海洋，海洋水汽難以到達(dá)，降水稀少、氣候干旱、氣溫日較差和年較差都很
         大，沙漠廣布。這體現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)部各要素之間______________、____________，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一體。

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