設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，以證明地轉(zhuǎn)偏向力的存在。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)用材、實(shí)驗(yàn)步驟和所得結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)用材：

實(shí)驗(yàn)步驟

結(jié)論：

答案：
解析：

實(shí)驗(yàn)用材：有軸的球狀物、地球儀、撐開(kāi)的雨傘、墨水和清水等。

實(shí)驗(yàn)步驟：1．將球狀物的虛擬北極點(diǎn)向上，在球狀物上滴適量的墨水滴。2．正確模擬地球自轉(zhuǎn)方向，進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。3．觀察并描述墨滴流痕的偏轉(zhuǎn)方向。4．再將虛擬南極點(diǎn)向上，重復(fù)2、3步驟，但偏轉(zhuǎn)方向與2步驟相反。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，可證明地表物體做水平運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，在北半球向右偏，南半球左偏。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，比較說(shuō)明某種地理現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟：①放置在陽(yáng)光(或其它有較強(qiáng)的光源)下，保證兩個(gè)玻璃盤(pán)接受同樣的光照射，每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì)，并記錄溫度；②將一些土壤分別放入兩個(gè)玻璃盤(pán)，用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷，將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個(gè)玻璃盤(pán)中；③在塑料瓶頂部鉆一個(gè)小洞，將一溫度計(jì)插入其中，并將另一溫度計(jì)懸掛到另一個(gè)玻璃盤(pán)上。據(jù)此完成 題。

3．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是

A．熱力環(huán)流，①②③                  B．地面熱容量比較，③①②

C．溫室效應(yīng)，②③①                  D．城市熱島效應(yīng)，②①③ 

4．上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為 

A. 兩支溫度計(jì)顯示的溫度不同，兩盤(pán)之間空氣交流顯著 

B．兩支溫度計(jì)顯示的溫度完全相同，因?yàn)閮杀P(pán)內(nèi)土壤熱容量相同

C．兩支溫度計(jì)顯示的溫度有所不同，塑料瓶?jī)?nèi)的溫度明顯高于瓶外溫度。

D．兩支溫度計(jì)顯示的溫度無(wú)法進(jìn)行比較

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

利用以下器材：兩個(gè)鞋盒、一些沙土、一張白色的塑料薄膜、兩支溫度計(jì)、手表以及繪圖工具，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，比較說(shuō)明“溫室效應(yīng)”現(xiàn)象。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論；并用文字或簡(jiǎn)單的地理示意圖說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的原理。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，比較說(shuō)明海洋與陸地氣溫日較差的大小。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)用材、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目：高中地理 來(lái)源：2011年山東省濰坊市新高二暑假作業(yè)（七）地理卷 題型：選擇題

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，比較說(shuō)明某種地理現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟：①放置在陽(yáng)光（或者其它有較強(qiáng)的光源）下，保證兩個(gè)玻璃盤(pán)接受同樣的光照射，每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì)，并記錄溫度；②將一些土壤分別放入兩個(gè)玻璃盤(pán)，用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷，將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個(gè)玻璃盤(pán)中；③在塑料瓶頂部鉆一個(gè)小洞，將一溫度計(jì)插入其中，并將另一個(gè)溫度計(jì)懸掛到另一個(gè)玻璃盤(pán)上。據(jù)此完成下題。

該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是       

A.熱力環(huán)流，①②③            B.地面熱容量比較，③①②?

C.溫室效應(yīng)，②③①            D.城市熱島效應(yīng)，②①③

 

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科目：高中地理 來(lái)源：2011年山東省濰坊市新高二暑假作業(yè)（一）地理卷 題型：選擇題

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，比較說(shuō)明某種地理現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟：①放置在陽(yáng)光（或者其它有較強(qiáng)的光源）下，保證兩個(gè)玻璃盤(pán)接受同樣的光照射，每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì)，并記錄溫度；②將一些土壤分別放入兩個(gè)玻璃盤(pán)，用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷，將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個(gè)玻璃盤(pán)中；③在塑料瓶頂部鉆一個(gè)小洞，將一溫度計(jì)插入其中，并將另一個(gè)溫度計(jì)懸掛到另一個(gè)玻璃盤(pán)上。據(jù)此完成下題。

該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是       

A.熱力環(huán)流，①②③            B.地面熱容量比較，③①②?

C.溫室效應(yīng)，②③①            D.城市熱島效應(yīng)，②①③

 

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