區(qū)域地理環(huán)境影響人類的生產(chǎn)與生活。根據(jù)下述資料,結(jié)合所學(xué)知識,完成下列各題。(13分)

材料一:西寧附近地區(qū)區(qū)域圖

材料二:西寧是一座具有 2100 多年歷史的高原古城,曾是古“絲綢之路”南路和“唐蕃古道”的必經(jīng)之地,成為西北交通要沖和軍事重鎮(zhèn)。

材料三:全國人口普查數(shù)據(jù)表

省區(qū)

年份

青海省

江蘇省

1990 年

446萬

6705萬

2011 年

529萬

7623萬

(1)根據(jù)材料一,圖示區(qū)域積溫由東向西積溫        ,原因是                  。(2分)

(2)根據(jù)材料三, 青海省與江蘇省相比,1990年至2000年人口增長率          (大、小)。

(3)根據(jù)兩省的現(xiàn)狀,可以推斷出青海省環(huán)境人口容量較小,列舉其主要影響因素。(4分)

(4)從自然條件角度分析青海省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢和不利條件。(4分)

(5)西寧通往拉薩的青藏鐵路是鐵路工程的奇跡,請從地理學(xué)科的角度,簡要分析青藏鐵路建設(shè)的意義。(3分)

 

【答案】

?(13分)    

(1)逐漸降低?地勢由東向西逐漸抬升(2 分)     

(2) 大。  

(3)資源狀況、科技發(fā)展水平、人口的文化和生活消費(fèi)水平(4 分)     

(4) 優(yōu)勢:光照充足、水能豐富、礦產(chǎn)種類多、野生動植物獨(dú)特、旅游資源豐富(2分)        

不利:熱量不足?生態(tài)環(huán)境脆弱 (2 分)    

(5) 加強(qiáng)了內(nèi)地與青藏地區(qū)的聯(lián)系?帶動沿線資源的開發(fā)?促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?有利于沿線民族地區(qū)的脫貧致富?加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)?有利于鞏固我國西南邊防。(3分)

【解析】

試題分析:

第(1)題,由材料一可知,圖示區(qū)域積溫由東向西積溫逐漸降低,原因是地勢由東向西逐漸抬升。

第(2)題,由材料三可知, 青海省與江蘇省相比,1990年至2000年人口增長率大。

第(3)題,本題考查環(huán)境人口容量的影響因素。青海省環(huán)境人口容量較小,其主要影響因素包括資源狀況、科技發(fā)展水平、人口的文化和生活消費(fèi)水平。

第(4)題,本題考查青海省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢和不利條件。優(yōu)勢包括光照充足、水能豐富、礦產(chǎn)種類多、野生動植物獨(dú)特、旅游資源豐富等;不利條件包括熱量不足、生態(tài)環(huán)境脆弱等。

第(5)題, 本題考查青藏鐵路建設(shè)的意義。青藏鐵路建設(shè)的意義可體現(xiàn)在以下幾個方面:加強(qiáng)了內(nèi)地與青藏地區(qū)的聯(lián)系,帶動沿線資源的開發(fā),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,有利于沿線民族地區(qū)的脫貧致富,加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),有利于鞏固我國西南邊防等。

考點(diǎn):本題考查區(qū)域地理環(huán)境特征與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢和不利條件。

點(diǎn)評:本題難度較小,考查了學(xué)生從材料中獲取地理信息的能力,考查知識點(diǎn)非;A(chǔ),功夫在平時,學(xué)生只要用心學(xué)習(xí),就不會錯答。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源: 題型:

區(qū)域地理環(huán)境影響人類的生產(chǎn)與生活。根據(jù)下述資料,結(jié)合所學(xué)知識,完成(1)~(5)題。

資料一:見下圖

資料二:西寧地區(qū)有一首歌謠:“古城氣候總無常,一日須攜四季裝。山下百花山上雪,日愁暴雨夜愁霜。”

資料三:西寧是一座具有2100多年歷史的高原古城,曾是古“絲綢之路”南路和“唐蕃古道”的必經(jīng)之地,成為西北交通要沖和軍事重鎮(zhèn)。

資料四:

(1)根據(jù)資料一,圖示區(qū)域積溫由東向西__________,原因是____________________。

(2)根據(jù)資料二,簡述歌謠反映出該地自然環(huán)境的主要特征。

(3)西寧形成和發(fā)展成為城市的自然原因是______(填正確項(xiàng)字母)。

A.位于河谷、地形平坦  B.河流供水充足  C.政治中心  D.歷史悠久  E.交通要道

(4)根據(jù)資料四,青海省與同緯度的山東省相比,1990年至2000年人口增長率_______(大、小)。根據(jù)兩省的現(xiàn)狀,可以推斷出青海省環(huán)境承載力較小,列舉其主要影響因素。

(5)從自然條件角度分析青海省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢和不利因素。

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科目:高中地理 來源:2013屆江蘇省鹽城中學(xué)高三12月階段測試地理試卷(帶解析) 題型:綜合題

區(qū)域地理環(huán)境影響人類的生產(chǎn)與生活。根據(jù)下述資料,結(jié)合所學(xué)知識,完成下列各題。(13分)
材料一:西寧附近地區(qū)區(qū)域圖

材料二:西寧是一座具有 2100 多年歷史的高原古城,曾是古“絲綢之路”南路和“唐蕃古道”的必經(jīng)之地,成為西北交通要沖和軍事重鎮(zhèn)。
材料三:全國人口普查數(shù)據(jù)表

省區(qū)
年份
青海省
江蘇省
1990 年
446萬
6705萬
2011 年
529萬
7623萬
(1)根據(jù)材料一,圖示區(qū)域積溫由東向西積溫        ,原因是                  。(2分)
(2)根據(jù)材料三, 青海省與江蘇省相比,1990年至2000年人口增長率          (大、小)。
(3)根據(jù)兩省的現(xiàn)狀,可以推斷出青海省環(huán)境人口容量較小,列舉其主要影響因素。(4分)
(4)從自然條件角度分析青海省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢和不利條件。(4分)
(5)西寧通往拉薩的青藏鐵路是鐵路工程的奇跡,請從地理學(xué)科的角度,簡要分析青藏鐵路建設(shè)的意義。(3分)

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科目:高中地理 來源: 題型:

區(qū)域地理環(huán)境影響人類的生產(chǎn)與生活。根據(jù)下述資料,結(jié)合所學(xué)知識,完成下列問題。

資料一  我國西部某區(qū)域圖

    資料二  西寧地區(qū)有一首歌謠:“古城氣候總無常,一日須攜四季裝。山下百花山上雪,日愁暴雨夜愁霜!

資料三  全國人口普查數(shù)據(jù)表

省區(qū)

年代

山東省

青海省

2000年

9079萬

518萬

2006年

9309萬

548萬

(1)根據(jù)資料一,圖示區(qū)域積溫由東向西               ,原因是                  。

(2)根據(jù)資料二,簡述歌謠反映出的該地自然環(huán)境主要特征。   

(3)根據(jù)資料三,青海省與同緯度的山東省相比,2000年至2006年人口增長率      (大、。8鶕(jù)兩省的現(xiàn)狀,可以推斷出青海省環(huán)境人口容量較小,列舉其主要影響因素。

(4)青海湖,面積約為4500多平方千米,是我國最大的內(nèi)陸湖。青海湖最令人稱道的還是鳥島,在青海湖鳥島生活著191種十幾萬只鳥類。如果沒有青海湖,柴達(dá)木的風(fēng)沙將會吞噬大半個中國。請依據(jù)材料分析青海湖的生態(tài)價值。

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科目:高中地理 來源: 題型:

區(qū)域地理環(huán)境影響人類的生產(chǎn)與生活。根據(jù)下述資料,結(jié)合所學(xué)知識,完成以下問題。

資料一:

資料二:西寧地區(qū)有一首歌謠:“古城氣候總無常,一日須攜四季裝。山下百花山上雪,

日愁暴雨夜愁霜!

資料三:西寧是一座具有2100多年歷史的高原古城,曾是古“絲綢之路”南路和

“唐蕃古道”的必經(jīng)之地,成為西北交通要沖和軍事重鎮(zhèn)。
(1)根據(jù)資料一,說明圖示區(qū)域積溫的分布規(guī)律及原因
(2)根據(jù)資料二,簡述歌謠反映出該地自然環(huán)境的主要特征。

(3)西寧形成和發(fā)展成為城市的自然原因是          (填字母)。
   A.位于河谷、地形平坦     B.歷史悠久      C.政治中心
   D.河流供水充足           E.交通要道
(4)形成丙處地貌類型的主要地質(zhì)作用是______________。

該地貌易給附近地區(qū)造成的環(huán)境問題有哪些?

(5)甲和乙所在地區(qū)是我國西部重要農(nóng)業(yè)區(qū),其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制性條件分別是
        和        。其中甲地農(nóng)業(yè)發(fā)展中應(yīng)注意的問題是什么? 

(6)從自然條件角度分析青海省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢和不利因素。

 

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