讀“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”，回答下列問題：（10分）

（1）圖中地震波速度變化線中，S表示        波，P表示         波。
（2）圖中各層名稱：B是            ，C是           。
（3）地震波在地下傳播過程中，經(jīng)過D和E兩個(gè)界面時(shí)地震波突然發(fā)生變化，波速明顯變快或者突然變慢或者無法繼續(xù)傳播，從而叫D和E為不連續(xù)面。其中D是_____________面，E是_______________面。在2900km深的E界面處，S波突然      ，P波的波速       。
（4）M層和N層物理性質(zhì)有些差異，一般認(rèn)為，M層物質(zhì)形態(tài)是      態(tài)，N層物質(zhì)形態(tài)是________態(tài)。
（1）橫   縱   
（2）地幔    地核（外核）
（3）莫霍  古登堡  消失  減慢
（4）液 固
略
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

假設(shè)某地方發(fā)生地震，地面劇烈震動(dòng)。此時(shí)在湖面上乘船的游客會(huì)感到
A．先上下顛簸，后左右搖晃
B．先左右搖晃，后上下顛簸
C．縱波，上下顛簸
D．橫波，左右搖晃

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

從火山口噴發(fā)出的熾熱巖漿,來源于(    )     
A．莫霍界面上部B．古登堡界面下部
C．上地幔上部D．地核內(nèi)部

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

根據(jù)縱波和橫波的傳播速度思考,當(dāng)陸地上發(fā)生地震時(shí),在震中的人們一般會(huì)感到
A．左右搖晃B．先左右搖晃后上下顛簸
C．先上下顛簸后左右搖晃D．只上下顛簸

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：綜合讀圖題

讀下圖，回答下列問題：

（1）圖中兩個(gè)不連續(xù)界面的名稱：A________，B________。
（2）圖中地震波類型名稱：C________，D________。
（3）A、B兩個(gè)不連續(xù)界面之間是地球內(nèi)部分層的________，主要物質(zhì)成分是含鐵鎂的________鹽。
（4）地震波C、D傳播速度較快的是________。

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于軟流層的敘述錯(cuò)誤的是
A．位于地幔的上部B．一般認(rèn)為這里可能是巖漿的主要發(fā)源地
C．由于呈熔融狀態(tài)，所以不能傳播橫波D．軟流層以上為巖石圈

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

以下關(guān)于地球的圈層結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（   ）
A．大氣圈的存在是因?yàn)榈厍蚓哂械耐獠織l件而形成的
B．水圈的分布特點(diǎn)是連續(xù)和規(guī)則的
C．巖石圈是指地殼和上地幔的頂部（軟流層以上）的部分
D．生物圈是四大圈層中唯一有生命活動(dòng)的層次

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

組成地殼的化學(xué)元素中，含量較多依次排列的是
A．鋁、硅、氧B．硅、鋁、氧C．硅、鐵、鈉D．氧、鈣、鐵

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：綜合讀圖題

閱讀下列材料，同答問題。
材料1：中新網(wǎng)2008年10月6日電 據(jù)中國地震臺網(wǎng)測定，6日20時(shí)10分，在西藏拉薩市當(dāng)雄縣(北緯29．6。，東經(jīng)90．4。)發(fā)生5．2級余震，震中距拉薩市西72千米，距日喀則市東北1 39千米，距離乃東縣西北152千米，拉薩市有輕微震感。
材料2：

(1)為探測莫霍界面的情況，在下列四地同時(shí)進(jìn)行了地震波的測定，最遲從莫霍界面?zhèn)鱽淼卣鸩ǖ氖?nbsp;   (    )
A當(dāng)雄    B．成都      C．上海    D．北京
(2)此次地震，拉薩有輕微震感，拉薩居民感覺    (    )
A．先左右搖晃，后上下顛簸
B．先上下顛簸，后左右搖晃
C．只左右搖晃
D．只上下顛簸
(3)西藏是我國地震多發(fā)地區(qū)，原因是                                             。
(4)掌握地震發(fā)生規(guī)律可有效減少危害，我們要了解西藏地區(qū)地球各圈層組成物質(zhì)和結(jié)構(gòu)特征，目前主要的研究依據(jù)是                    ，其研究原理是                                                                           。

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