在下列選項(xiàng)中,可以利用全球定位系統(tǒng)監(jiān)測(cè)的是( )
A.山體位移 B.地震震級(jí)
C.震源深度 D.地震烈度
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
聯(lián)系遙感(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)和地理信息系統(tǒng)(GIS)有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題。
(1)上海某出租車公司在中心調(diào)度系統(tǒng)中快速查詢本公司出租車的位置信息,所采用的技術(shù)是( )
A.RS B.GIS
C.RS和GPS D.GIS和GPS
(2)在分析20世紀(jì)90年代以來(lái)上海市彩紅外遙感圖像時(shí),發(fā)現(xiàn)外環(huán)線周邊地區(qū)的紅色塊狀區(qū)域面積越來(lái)越小,而藍(lán)灰色區(qū)域面積越來(lái)越大。據(jù)此可以判斷,該地區(qū)_____用地面積在縮小,而_______用地面積在擴(kuò)大。
(3)根據(jù)三顆衛(wèi)星提供的資料,運(yùn)用數(shù)學(xué)原理就可以計(jì)算出地面靜止物體的位置。如圖4-31所示,有四顆衛(wèi)星提供資料,除可進(jìn)一步提高定位的精準(zhǔn)度外,還可迅速計(jì)算出_
________物體的空間位置。
(4)下列選項(xiàng)中,可以應(yīng)用3S技術(shù)的有(多選)( )
A.導(dǎo)彈發(fā)射的精確制導(dǎo)
B.珠穆朗瑪峰高程的精確測(cè)量
C.人口出生率、死亡率的統(tǒng)計(jì)
D.人口密度與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的相關(guān)分析
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源:2010年江西省高二上學(xué)期期中考試地理卷 題型:綜合題
聯(lián)系遙感(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)和地理信息系統(tǒng)(GIS)有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題。
(1)上海某出租車公司在中心調(diào)度系統(tǒng)中快速查詢本公司出租車的位置信息,所采用的技術(shù)是________(單項(xiàng)選擇)
A.RS B.GIS C.RS和GPS D.GIS和GPS
(2)根據(jù)三顆衛(wèi)星提供的資料,運(yùn)用數(shù)學(xué)原理就可以計(jì)算出地面靜止物體的位置。如圖所示,有四顆衛(wèi)星提供資料,除可進(jìn)一步提高定位的精準(zhǔn)度外,還可迅速計(jì)算出________物體的空間位置。
(3)下列選項(xiàng)中,可以應(yīng)用3S技術(shù)的有________ (多項(xiàng)選擇)
A.導(dǎo)彈發(fā)射的精確制導(dǎo)
B.珠穆朗瑪峰高程的精確測(cè)量
C.人口出生率、死亡率的統(tǒng)計(jì)
D.人口密度與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的相關(guān)分析
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
近年來(lái),大地震頻繁發(fā)生,給人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。然而,目前地震預(yù)防與預(yù)報(bào)仍是世界性難題。
1.地震多發(fā)生在板塊的消亡邊界。在下列板塊中,與相鄰板塊形成消亡邊界最多的是
A.南極洲板塊 B.美洲板塊 C.非洲板塊 D.亞歐板塊
2.下列我國(guó)省區(qū)中,屬于地震重點(diǎn)預(yù)防區(qū)的是
A.湖南、內(nèi)蒙古 B.內(nèi)蒙古、云南 C.臺(tái)灣、云南 D.臺(tái)灣、湖南
3.在下列選項(xiàng)中,可以利用全球定位系統(tǒng)監(jiān)測(cè)的是
A.山體位移 B.地震震級(jí) C.震源深度 D.地震烈度
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下列材料和相關(guān)示意圖,并分析回答:
2001年4月7日,吉林白城北郊嶺下鎮(zhèn)發(fā)生了一次強(qiáng)沙塵暴,據(jù)電視臺(tái)介紹這次沙塵暴從早上7點(diǎn)10分開(kāi)始到晚上7點(diǎn)才結(jié)束,涉及內(nèi)蒙古的中部、東部,黑龍江南部和吉林大部。
不同沙區(qū)開(kāi)發(fā)利用方式對(duì)風(fēng)沙化的作用
利用模式 | 沙區(qū)情況或投入 | 土地利用對(duì)風(fēng)沙化的影響 |
單一農(nóng)作物 | 流動(dòng)或固定沙丘 | 加速或啟動(dòng)土地風(fēng)沙化過(guò)程 |
營(yíng)造片林 | 一般投入 | 保護(hù)土地不受風(fēng)沙化影響,并可使受風(fēng)沙化影響的土地風(fēng)沙化過(guò)程逐漸減弱,直至消失 |
網(wǎng)格網(wǎng)絡(luò)化混農(nóng)林 | 無(wú)投入 | 保護(hù)土地不受風(fēng)沙化影響,并可使受風(fēng)沙化影響的土地風(fēng)沙化過(guò)程逐漸減弱,直至消失 |
(1)近兩年象這樣受沙塵暴影響的還有__________、陜西、山西等,其根源是這些省市區(qū)位于強(qiáng)勁的__________風(fēng)的下風(fēng)向。
(2)按干濕區(qū)的劃分,我國(guó)沙漠主要分布在__________區(qū)和__________區(qū)。
(3)我國(guó)沙漠地區(qū)的氣候特征是__________,冬季比同緯度其他地區(qū)氣溫要__________,是因?yàn)開(kāi)_________。
(4)A地沙漠名稱是__________,B地沙漠所在區(qū)的外圍是四大牧區(qū)之一的__________區(qū)。
(5)我國(guó)沙漠地區(qū)不斷擴(kuò)大的原因是①_______________②_______________。
(6)在“農(nóng)田防線示意圖”中沙丘上空的風(fēng)向畫(huà)上箭頭。
(7)圖中顯示的固沙措施有①____________________;②____________________。具體而言,我國(guó)為防止這一地區(qū)沙漠的南移已營(yíng)造了“三北”防護(hù)林帶,該防護(hù)林帶的生態(tài)效益應(yīng)是______________________________。
(8)圖中沙生植物為與環(huán)境相適應(yīng)表現(xiàn)的特點(diǎn)有____________________,“農(nóng)田防線示意圖”所表現(xiàn)的地區(qū)應(yīng)分布在我國(guó)的____________________(省級(jí)行政區(qū)劃)地區(qū)。
(9)最近我國(guó)決定提高自來(lái)水價(jià)格,其根本原因是為了增強(qiáng)人們的______________意識(shí),而計(jì)劃建設(shè)的跨流域調(diào)水工程“_______________”,主要解決_______________流域的水資源緊張。
(10)“不同沙區(qū)開(kāi)發(fā)利用方式對(duì)風(fēng)沙化作用”表格中,在沙丘上種植單一的農(nóng)作物,為什么會(huì)加速或重新引起土地風(fēng)沙化________________________________________;種植成片林與網(wǎng)格網(wǎng)絡(luò)化混農(nóng)林相比,不足的地方是_________________________________。
(11)建立網(wǎng)格網(wǎng)絡(luò)化混農(nóng)林農(nóng)田,除與成片林具有共同優(yōu)勢(shì)外,還實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)與林業(yè)的_________________。
(12)此外該地區(qū)還可以采用_________方式充分利用氣候資源。
(A)發(fā)展水產(chǎn)業(yè) (B)果糧間作 (C)主體農(nóng)業(yè) (D)基塘農(nóng)業(yè)
(13)試在下列選項(xiàng)中選出正確的,用相應(yīng)的字母填入下列結(jié)構(gòu)框圖中。(每空只能填一項(xiàng))
(A)土地鹽漬化 (B)下游季節(jié)河水位上升 (C)下游季節(jié)河徑流量減少
(D)綠洲沼澤化 (E)流動(dòng)沙丘向綠洲侵襲
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com